小学英语口语交际训练途径与方法的研究阶段的计划

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1、关于“小学英语口语交际训练途径与方法的研究”的实施计划根据《新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。我校的实验课题为《小学英语口语交际训练途径与方法的研究》。希望通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，

2、为进一步学习打下基础通过视、听，说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，培养学生的语言交际能力。根据我校的实际和学生的情况，本课题的研究阶段的计划安排如下：一、做好宣传和准备工作：1.进行宣传工作：在实验班内做好宣传工作，激起学生学英语、说英语、用英语的热情，引导学生，教育学生认识到在英语课内说、课外说、回家说英语的好处，能用英语说的绝不用汉语说。constructionqualityacceptanceandassessment

3、Regulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2．召开家长会，让家长监

4、督、配合孩子在家说英语。二、创设英语氛围。1、在英语课内，尽量营造一个温馨和谐的氛围。教师在新授前的Freetalk中，通过简单的日常用语和学生交谈，锻炼学生的口语交际能力。上课中，通过放录音跟读，学生表演等活动进行口语锻炼。2、课外:A教师深入学生中，用简单的英语和学生交谈，营造一个人人说英语的氛围。B教师通过上学路上、放学回家见面打招呼等方式来培养小学生的口语交际能力。3、家庭中：教师定期家访，了解学生在家表现，适时的进行引导、表扬。三、优化模式，训练听说。根据心理学关于心智活动分析阶段形成的学说，本研究确立了“循序渐进、分组演说、分散训练、

5、对比分析、按级训练、多项综合、全面养成的技能训练模式，并就以下五个方面对学生进行了强化训练：1、字母、单词、数字、号码、句子的辨音判断训练。小学英语以口语交际为主，口语是有音有调的。一个音、一个词、一句话应如何说，首先取决于听的结果和质量。听得是否准，听得是否快，会直接影响到交流。听准了，才能模仿对；听得快，反应迅速，才能不影响与人交流。听是正确发音、准确表达的前提。因此，本课题将着眼点首先放在辨音训练上，我们采取的主要做法是：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profess

6、ionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（1）教会学生听，强调养成听的良好习惯。听的途径包括课堂上听

7、教师、同学的说，课下坚持听录音带。听的内容包括音素、听字节、听词、听句子、听对话材料等。（2）根据教学任务彩分析模仿法、对比强化法、音标帮助法、说唱学语音法、画图注释法、口诀配合法等不同方法多层面进行听力训练，并注意由易到难，逐步提高对学生的要求，以保持对做练习的兴趣和积极性。（3）建立竞争机制，鼓励学生大胆模仿正确发音、大胆辨音互评。2、听力技艺的训练。听力训练策略的选择及听力能力的提高既要重视培养学生良好的听力习惯、学习地道的语音、语调，同时也要讲究听力的技艺。据分析，40%以上的学生感到听力困难的主要原因是跟缺少系统的听力技艺训练有十分密切

8、的关系。因此，我们有计划、有步骤地对此加以训练，以提高学生的听力能力。（1）听前预测。A）根据标题进行预猜。要求学生对听力材料的标题进行