优化小学英语口语教学的途径与方法探讨

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1、优化小学英语口语教学的途径与方法探讨崔怡勉吉林省公主岭市岭南小学136121摘要：现阶段，英语知识己经广泛应用到人们的日常生活中，为提升学生的英语素质，在小学教育阶段幵设英语课程，让学生从小就接触和学习英语知识。口语教学作为小学英语教学中的重要组成部分，主要培养小学生的口语交际能力与表达能力，教学地位较为重要。关键词：小学英语U语教学方法口语作为语言表达与输山的关键环节，是小学英语课程的教学目标之一，学习英语知识的目的是能够进行准确表达和交流。口语作为英语语言系统中的重要工具，在小学英语课堂教学中，教师应该高度重视口语教学，为学生营造更多的口语应用机会，通过

2、多参与、多实践，全面提升英语口语教学效果，提高小学生的口语能力。一、小学英语U语教学中存在的主要问题1.通过背诵记忆，掌握基木的口语语感。在小学英语教学中，学生的英语知识水平较差，在进行口语教学时主要让学生通过死记硬背的方式，记忆口语形式与表达方式，对其真实含义并未完全了解,而且在具体应用过程中不够灵活，换一个语境，也许就无法运用。2.通过课堂朗读，掌握基木的口语对话。在小学英语口语课堂教学中，学生在掌握基木的单词与语法之后，教师往往通过分角色朗读的方式进行U语训练，模式较为单一，而且过于依赖教材，学生在英语口语对话过程中缺乏思考，灵活运用能力较差。3.容易

3、受到汉语口语表达方式的影响。对于小学生来说汉语是母语，是日常交流中的第一语言，在学习英语口语知识时，往往无法摆脱汉语的表达方式与思维习惯，导致在英语口语交流过程中运用汉语表达习惯，从而影响英语知识的学习与运用。二、小学英语U语教学具体的优化途径1.营造英语口语学Al环境。英语学科是一门语言类课程，在学英语口语知识时，需要一定的语境做配合，而iL现阶段的小学英语教材内容比较贴近人们的日常生活，所以，小学英语教师在口语教学过程中，应该注重营造特殊的情境，把英语口语知识融入到具体的情境中，在小学生学习口语知识的同吋，掌握运用方法和技巧。另外，教师在营造英语U语学习

4、情境吋，对于一些较为特殊的教学内容，可以借助多媒体教学设备，让学生犹如身临其境般学＞』英语口语知识，也能够增加课堂的趣味性。2.加强英语课堂UI语训练。学4英语U语知识应该通过多次实际运用来增加熟练度，在小学英语课堂上进行反复多次训练是相当奋必要的，英语知识中的听和说十分重要，特别是口语知识主要通过听与说进行表达和训练。小学生在学W英语知识吋，教师应该增加听的训练，以语调和语音等培养其英语语感，在课堂上尽量运用英语语言讲课，不断刺激学生的听觉感官，培养苏英语思维方式，使用简单的英语语言开展口语教学活动，并II让小学生尝试用英语口语进行课堂交流，增加练习U语的

5、机会。同吋，小英语教师应该让学生多听一些纯正的英语对话，听力内容主要以tl常对话交流为主，像问路、打招呼、询问吋间和外出游玩等。而且英语口语需要一定量的积累，学生在学习过程中应该不断思考和总结,通过反复训练提升自身的英语U语水平与表达和交流能力，在类似的生活情境中可以灵活运用。3.增加英语口语输出表达。在小学英语口语教学过程中，当学生学习和掌握一部分U语知识之后，教师应该把教学重点放在输出环节，注重英语U语的实际运用和表达技巧。在英语知识学习过程中，说的地位也十分重要，而U语主要通过说的形式来体现，因此，在小学英语课堂教学中，教师应该尽量为学生提供更多的U语

6、输出情境，充分发挥其主体地位，以学生为中心开展U语教学活动，把更多的吋间留给学生，让他们进行U语锻炼，提升U语水平。4.拓展英语口语应用渠道。在小学教育阶段，英语教材中的口语与对话内容比较贴近hl常生活，教师可以鼓励学生多加运用，在实际生活中练4和运用U语知识，对教学内容进行扩展，延伸教材内容，使小学英语U语教学走出课堂，拓展英语口语的应用渠道。小学英语教师可以组织学生举办口语比赛，提供一些主题，让他们自由选择和发挥;或者举办故事表演大赛，让小学生自编、自导和自演，创设相关的情境，这些课外活动，不仅能够锻炼学生的英语U语应用能力，还可以锻炼他们的合作能力与交

7、际能力。例如，在进行《Happybirthday》教学吋，教师可以以“生日party”为主题幵展口语教学，让学生在课堂上唱《生日快乐》歌，然后练教材中相关的英语口语句子，并鼓励他们自由发挥，在提升英语课堂趣味性的同时，练＞』口语知识。综上所述，在小学英语教学过程中，教师应该高度重视口语教学，从小就培养学生应用英语语言的意识，通过不断的训练和实践,优化和改善教学方法，全面提升小学生的英语口语能力、表达能力以及交际能力，为将来的学习奠定坚实基础。参考文献［1】刘甜甜小学英语口语输入与输出的障碍因素及策略分析［」］.英语教师，2015,(23)：40-41o［2】

8、杨欣黄琳浅谈小学英语U语教学存在的问题及对策［」］.