提高英语口语交际能力的途径与方法

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1、提高英语口语交际能力的途径与方法  摘要:在英语教学中,应努力提高学生的口语交际能力,具体方法可以从兴趣入手,激发学生说的激情;分阶段渗透语音语调教学;还可以开设视听说课,为学生创设说英语的环境和机会等等。  关键词:英语教学;口语;交际能力  中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1009-010X(2015)33-0055-03  语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。(教育部,2003)随着英语教学改革的不断深入,英语口语教学被提到了越来越重要的地位。学生如何用所学的英语进行流利的口语表达

2、,达到交际功能,这是我们每一个英语教师不得不认真思考的问题。  一、从兴趣入手,激发说英语的激情  著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。现代心理学家皮亚杰认为,所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。可见兴趣的重要性。一个人的兴趣,不是天生就有的,它是靠后天的培养和环境的熏陶感染潜移默化而形成的。Krashen的情感过滤假设(affective-filter6hypothesis)认为,学习者的情感状态(动机,自信心,焦虑等)直接影响语言学习。而学生在学习情绪最优时,最容易习得语言(Ellis,1999)。因而,教师应努力营造良好的学

3、习氛围,激发学生说英语的动机,增强学生自尊心,自信心,调动学生积极参与口语训练。以灵活多样的教学方法组织学生进行英语语言学习,调动学生的学习积极性,可以唤起其浓厚的学习兴趣。例如,在学习北师大版模块一Unit2Heroes这一话题时,作为补充材料并吸引学生,可以先播放电影哈利波特,然后让他们给电影配音,这可极大地激发学生学习英语的热情。在北师大版模块二Unit4lesson4VirtualTourism一课中,学生对新西兰的奥克兰这个城市可以说是一无所知,为了更好地让学生理解课文,可提前布置让学生看韩国版的《爸爸去哪儿》里面去奥克兰的

4、一集,然后让他们以个人表达或双人问答的形式介绍奥克兰这个城市,之后再进行课文讲解,教学效果会极大地提高。除了利用个人表达、双人问答、小组讨论,我们还可用群体表演――新年联欢会的英语话剧表演等等。这些不同方式的活动在很大程度上吸引了学生的注意力,提高了他们的学习热情。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。这样学生就会觉得学英语轻松、愉快,从而乐于开口。  二、分阶段渗透语音语调教学  初级阶段:初高中衔接阶段:高一一入学,就从学生的语音入手抓。从学习元音、辅音开始,每天早读课上不间断地练习单词发音

5、。例如,在执教前元音/i/、[i:]和短元音时,首先让学生掌握发音要领,然后,让学生对比练习这两个元音的发音:bee/bill;deep/dig;tea/tip,之后进行词组、短语练习:realestate;bodybuilding;sweetdreams等。紧接着,让学生两人一组做问答练习:A:What’sthis?B:It’sabee./A:What’sthat?B:It’saship./A:Fishormeat?B:Letmesee.Fishforme,please./A:Potatoesorbeans?B:Let6mesee.

6、Beansforme,please.最后,让学生在生词表中找到带有前元音/i/[i:]的发音的单词继续练习。  中级阶段:高一下半学期,开始逐步过渡到单词、句子的重音练习,再到语音、语调、连读和弱读的培养,以课文为主,让学生每天大声朗读,同桌互读,老师抽查。课后,让学生广泛听合适的材料。例如,VOASpecialEnglish,走遍美国,EnglishStories等,并让他们模仿里面的单词发音。例如,在执教降调练习课时,先让学生听几句听力材料里出现的例句,让他们区分升调和降调,再跟读、同桌互练以及下座找同伴练习。最后,讲述什么时候会

7、用到降调,如陈述句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。  高级阶段:高二学年,开始注重综合语言能力的训练,我们可以利用英语配音软件为电影片段配音,帮助学生练习语音语调,用《走遍美国》口语教材来练习,为学生能说一口流利地道的英语打下坚实的基础。例如,在执教《走遍美国》Man’sBest6Friend时,我是这样设计让学生来参与的。首先,让学生预先学习一下本课的生词及一些俗语,关键是纠正发音,以免在试听过程中产生障碍。其次,教师结合本课的每一场景设计一些问题,每个场景的问题设计都不同,避免重复让学生产生厌烦。例如,看预览猜测内容并回答问题,又如

8、,看某个场景判断下列给的信息是正确的还是错误的并进行解释,再如大声朗读视听说中的短语和句子等等。再次让学生找出一些实用句型,为后面的表演做好铺垫。最后的任务就是让学生编个戏剧表演,要求用上至少三个实用句型,有时候会根据本

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