小学六年级下册英语导学案

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1、Unit1Howtallareyou?导学案第（一）课时年级班学习小组小主人姓名：教师寄语明确目标：1．我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2．我能够用句型：I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高。3．我能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。学习要求：课前独立思考；课中表达倾听；课后善于总结。知识链接有些辅音字母在形容词原级中没有单独发音，但在比较级中却有了自己的发音。表达两者

2、的比较级句型，如果比较级的两项分别叫做A和B，这个句型可以概括为：A+be+比较级+than+B.评价栏：自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）学习园地任务一、1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的过去式形式吗？来试试吧！gotoapark()goswinning()readabook()gofishing()gohiking()任务二、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.任务三、合作探究(Groupwork)(小组内讨论

3、交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你昨天干什么了？（2）我去游泳了。3.小组合作交流，了解Goodtoknow课后小结这节课我学会了：我最精彩的表现：达标检测1.I’m165cm________.AtallBshortCtaller2.I’m_______thanyou!AoldByoungColder3.I___________strongerthanyou.(am,isare)下节课努力方向

4、： constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupe

5、rvisionregulationsUnit1Howtallareyou?导学案第（五）课时年级班学习小组小主人姓名：教师寄语明确目标：1．我能听懂、会说并能书写句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正确运用。2．我能够完成Pairwork中的调查任务。3．我能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。学习要求：课前独立思考；课中表达倾听；课后善于总结。知识链接听力指导：本课时的听力题比较复杂，既要填空，又要圈画。首先要理解第1小题与左图的两支铅笔是同一题，第2小题与右图的两

6、个书包是同一题，然后就可以边填边填空，同时不要忘了圈图。评价栏：自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（）★★（）学习园地任务一、复习比较级：1.听写小能手：我会写：更重的_____更小的_________更瘦的_______更长的________2.快把错的单词写两遍吧：________________________________________任务二、1.看本课Listenandtick.运用我们学习过的短语说说他们在干什么？2.听录音，一起来做Let’stry.Wecanworktogether.一起来学。3.自读

7、短文Let’stalk。了解对话内容，熟读翻译对话4．听录音学对话。模仿录音，注意语音语调。5．小组练习对话。背诵对话，创编对话，表演双簧6.Icanshow.展示自我（准备内容—组内小展—全班展示）相信对话你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW出来吧！Comeon！Youarethebest!参考展示方式：背诵对话，创编对话，表演双簧课后小结这节课我学会了：句型：单词：我最精彩的表现：达标检测一、I（宾格）_______2.yonger(反义词)________3.too(同