五年级上语文练习题-青山处处埋忠骨-人教新课标(无答案)【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com27※青山处处埋忠骨第1课时学校班级姓名【学习目标】一、认识9个生字。有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。二、了解毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。查找有关资料，了解抗美援朝战争的伟大意义，感受领袖人物的伟大胸襟。【预习导航】[来源:学

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6、K]一、结合收集的资料，简要谈谈抗美援朝战争和对毛岸英的了解。二、读一读，写一写。拟定殉职奔赴踌躇黯然勋鉴眷恋三、再读课文，想一想，课文讲了一件什么事？【课堂探究】一、自学课文，品读体验。1.“毛泽东整整一天没说一句话……还是原封不动地放在那里。”接到长子

7、毛岸英牺牲的电报，作为父亲毛泽东他在想什么，你能想象他的神态吗，从中感受到了什么？2.“当年，这次怎么会……”读句子，说说你的体会。3.“主席仰起头望着天花板……就让我见见遗体吧！”从这些语句中你体会到了什么？4.“然而，这种想法很快被打消了……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”你是怎样理解毛主席这些想法的？[来源:学科网ZXXK]constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevalu

8、ationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com5.“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”从毛主席的这一连串的动作中，你能体会出什么？6.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”。谁来谈谈对这

9、两句诗句的理解？[来源:Z*xx*k.Com]二、通过对课文的学习，你学到了哪些小写人物的方法？第2课时学校班级姓名【达标训练】一、标出下列词语的错误读音，并将正确的音节写在横线上。[来源:学§科§网]拟定（nìdìng）勋鉴（xūnjiàn）殉职（xùnzhí　）奔赴（bēnfù）踌躇（chóuZhú）黯然（ànrán）二、写出下列词语的近义词或反义词。　　近义词：眷恋──（　　）　安慰──（　　）　意愿──（　　）　　反义词：尊重──（　　）　踌躇──（　　）　繁忙──（　　）三、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）。　　简朴的（　　）　人民的（　　）　心中的（　　）　　无限的（　　）　

10、打湿的（　　）　黯然的（　　）　醒目的（　　）　　紧锁的（　　）　　四、按序号排列下面的词语。（将序号排列在横线上）1．①桃花　　②荷花　　③迎春花　　④腊梅花　　⑤桂花2．①父亲　　②儿子　　③曾祖父　　④孙子　　⑤祖父3．①少数　　②全部　　③没有　　④一半　　⑤多数五、按要求改句子。1．他们的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）　1.岸英是我的儿子。岸英是朝鲜人民的儿子。（用恰当的关联词语连起来）　　constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5

11、210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com　2.我的儿子死了，我很悲痛。　　战争总是要死人的。　　六、阅读并回答问题。秘书将电报记录

12、稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？示意秘书将电报稿放在上面。1.这段文字描写了的心态变化过程。2．文中的两个问句是句。3.从这段文字中你体会到了什么？4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句的含义是什么？[来源:学#科#网Z#X#X#K]自评：师评：constructionqualityacceptanceandassessmentReg