《同分母分数连加连减》教学设计

《《同分母分数连加连减》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《同分母分数连加连减》【教学内容】义务教育教科书（青岛版）五年制小学数学四年级下册第七单元信息窗3的内容，包括第102～103页上红点和绿点，自主练习第1、2、4题。【教学目标】1、利用知识的迁移性，掌握同分母分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，能正确熟练地进行同分母分数加减混合运算。2、能正确运用同分母分数加减混合运算解决简单的实际问题，在生产、生活中的广泛应用。3、培养学生灵活运用数学知识的能力。【教学重点】理解同分母分数加减混合运算的意义和计算方法【教学难点】能正确熟练地进行同分母分数加减混合运算，并解决简单的实际问题。【教学准备】实物展台、学习探究单。【教

2、学过程】：一、拟定导学提纲，自主预习（一）创情板题示标导学1谈话：上节课，我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品。让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表，通过观察你想从中了解些什么吗？（给学生充分的了解信息的时间）能提出什么数学问题？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallat

3、ionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations预设学生根据数学信息提出的问题（1）王芳和李军两人的作品数占第一小组作品总数的几分之几？（2）刘虎和杨华两人的作品数占第一小组作品总数的几分之几？（3）王芳、李军和刘虎的作品数占第一小组作品总数的几分之几？（4）王芳、李军和杨华的作品数占第一小组作品总数的几分之几？（5）王芳、刘虎和杨华的作品数占

4、第一小组作品总数的几分之几？(6)李军、刘虎和杨华的作品数占第一小组作品总数的几分之几？（7）第二组作品中，其他类作品占总数的几分之几？［设计意图］增强学生提取信息，提出问题的能力。教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上：（1）第二组作品中，其他类作品占总数的几分之几？师：我们今天要借助解决这个问题进一步学习同分母分数加减法。板书课题：同分母分数连加连减。2．出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标1、利用知识的迁移性，掌握同分母分数连加连减运算的运算顺序和计算方法，能正确熟练地进行同分母分数连加连减运算。2、能正确运用同分母分数连加连减运算解决简单的实际问题，在

5、生产、生活中的广泛应用。3、培养学生灵活运用数学知识的能力。3．出示自学指导师：要达到本节课的学习目标，还需要同学们的共同努力，下面请看自学指导。（出示自学指导）【自学指导：认真看课本第102页的(看图、看文字)内容，重点看:绿点的问题，重点在书上把算式补充完整。思考：①怎么计算1减去两同分母分数连加法？②能尝试概括同分母分数连加连减运算的运算顺序吗？】（5分钟后汇报学习成果）师指名读自学指导。［设计意图］教师提出小组合作学习的要求，明确学习的目标和任务、组织学生如何开展学习，是小组合作学习必不可少的部分。“学习记录卡”的应用constructionqualitya

6、cceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations

7、突出了学习的重点，用以往学过的方法解决问题，有助于从旧知跳跃到新知的学习，帮助学生在后面的学习中构建知识结构。（二）看一看师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！二、汇报交流，评价质疑1．调查师：看完的同学请举手，看会的请把手放下。2.小组交流。把自己做题情况在小组中交流一下。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学困生。3．全班汇报同分母分数连减的学习师：我们来解决第一个问题，第二小组作品中，其他类作品占总数的几分之几？（学生自主在练习本上列算式，放手让学生探索计算）种类花鸟人物其他占小组作品总数的几分之