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时间:2018-08-29
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1、精选高中语文作文教学困境及策略 教材不够完善,存在滞后性 教材作为教学开展的重要依据,对于教学的效率有着重要的影响。当前高中语文作文教学过程中,主要都是以合编教材为主,教材中对于作文的训练目标不够明确,缺少可操作性。同时教材的开放性不足,许多写作的知识点都没有涉及大,这样就会使教材中的写作应用型不强。当前,高中语文作文还处于教学中的从属地位,缺少独立性。所以,在语文作文训练目标不够完整的基础上,会漏掉许多写作的重要知识点,导致训练出现断层的情况。由于缺少完整的作文训练系统,所以教师在作文教学过程中就会有很强的随意性,导致作文教学缺少
2、章法,严重影响了学生写作练习的效率。正是因为缺少详细讲解作文知识的教材,所以导致实际应用型难以得到有效的保证。 教师教学主导型不强 在教学过程中,教师应该居于主导的地位,通过在教学实践中对于学生进行有效的引导,使学生能够快速掌握学习方法,从而提高学习的效率。但是,当前,我国高中语文作文教师由于自身专业素质的限制,教学观念比较落后,在教学实际过程中,不能给与学生科学和系统的作文指导。有的教师工作积极主动性有待提高,对于作文教学不够重视,导致作文教学的整体效率受到影响。教师在语文作文整体教学过程中,没有明确的教学目标,这样就会使语文作文
3、教学很多时间内容都处于随意混乱的状态。因为教师的专业能力不强,同时由于教育教学的快速发展,导致教师的教学方式严重落后于当前教学的实际需要,在这种模式下,学生的语文作文能力提升缓慢,学生的综合素质难以得到有效的保障。 学生缺少对于作文的准确认识 学生在语文作文写作过程中,经常会出现词穷的情况,对于所叙述的内容只能够胡编乱造,缺少学生内心的真实情感。同时,教师给学生可以接触到的题材也比较落后,缺少新意,有的时候只顾追求词藻上的华丽,但是却缺少质朴的内容。在学生的作文中我们可以发现,学生写作的思路比较狭隘,没有体现出多样性的特点。教师在开
4、展作文教学的时候,许多时候会让学生练习一些命题作文,这样学生的个性得不到有效的发挥,长期练习命题作文,导致学生对于语文作文缺乏正确的认识。更多的时候,尽管学生再写论文,但是其实就是在摘抄或者默写一些记忆的词句,起不到作文创作的效果。 教学远离生活,缺少写作素材 当前高中语文作文教学中还有一个重要的问题,那就是教学远离生活实际,教师教授的知识或者学生学习的知识都与生活没有什么关系。这样就会导致学生在作文过程中难以表达内息的真情实感,同时,由于缺少生活化的素材,学生写出的文章会给人一种难以生硬的感觉,并且文章里面没有实际性的内容。这个问
5、题与教师平时的教学方式有着密切的关系,教师许多时候在引导学生学习的过程中,更多的是参考一些教科书上的内容,没有认识到生活中的作文素材。这样会导致学生对于生活中的素材没有准确的认识,自然难以应用到自己的文章中,从而导致写出来的文章“不接地气”。 提高教材编写专业化水平 针对当前高中语文作文教学存在的问题,我们首先应该注重高中语文作文教材的编写。随着教育教学的快速发展,编写出独立于语文教材内容的作文教材是非常重要的。只有使用专门的作文教学教材,才能够保证作文教学的针对性,提高作文训练目标的完成性。同时还能够很好地兼顾更多的作文知识,避免
6、出现知识断层的情况。这就需要在编写教材的时候,应该明确教学目标,保证教材能够激发学生的阅读兴趣,锻炼学生的阅读能力,扩充阅读量,从而使学生的语文作文能力快速提升。 教师应该努力提高自身专业素质 教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质,只有教师具有较强的语文作文教学专业能力,才能够保证教学的效率。所以,这就要求语文教师应该加强专业知识学习,不断提高自身的专业能力,从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学,使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外,同时还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。
7、同时,还应该加强调研,增加与其他教师的交流,研究出更加有效的教学方法,最大限度地保证语文作文教学效率。 尊重学生个性发展,发挥学生主体作用 语文作文知识与其他知识不同,不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的,需要学生真正地深入研究。所以,这就需要教师在日常教学过程中,应该充分调动学生写作的积极性和主动性,使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用,他们才能够更加积极地去思考和研究,才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候,应该让学生进行更多的自由命题的练习,这样能够使学生充分发挥自身的个性,使其写作才
8、华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文,愿意去获取更多的写作方面的知识,才能够保证学生在写作的时候融入进去更多的真情实感,写出有情有感的文章。 开展生活化教学 因为教师在讲课的时候更加注重书本
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