初中地理教学建议

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1、初中地理教学建议本学期地理教学工作的重点是落实“有效备课，有效教学，有效学习”，努力提高教育教学质量。初中地理教学要使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和地理探究能力，培养学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力，以及能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出独立的判断和适当评价的能力。地理教学应结合教学内容，对学生进行爱国主义、国际主义、辩证唯物主义，历史唯物主义教育，国情、国力、国策教育，科学人口观、资源现和环境观以及可持续发展观念的教育。此外，还应结合乡土地

2、理的教学，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育，增强爱国情感和对社会的责任感。一、计划与备课1． 认真学习地理课程标准，深刻理解和把握全册教材内容、知识体系、教学要求。创造性的使用教材，对教材进行适当的调整、重组、整合和补充。开学前，认真制订学期教学计划，进行学期和学年教学的整体安排和整体设计。2．通过多种渠道了解学生的知识基础、认知能力、学习地理的方法及兴趣爱好等情况。3． 认真钻研教材，精心设计课堂教学流程（l）确定每堂课的教学目标。（2）合理组织教学内容，突出重点，分散难点，选用恰当的教学材料、教学方法和教具。教师应积极自制

3、图表、模型、标本等直观教具，有条件的应尽可能多收集和制作课堂教学课件。（3）精心设计教学过程。即一堂课的具体活动步骤、内容和方式。不仅要重视教师“教”的活动，更要注重学生“学”的活动。教学过程设计要符合新的教学理念，符合学生的心理特点和认知规律；要注意把握新知识的起点和难度，注重新旧知识的联系，地理知识与生产、生活实际的联系；注意知识教学、智能培养和学生情感、态度以及价值观养成的结合。二、课堂教学1、认真组织课堂教学的各个环节。积极倡导自主学习、探究学习、合作学习等多样化的学习方式，建设充满活力的课堂环境。2、讲解，要详略得当，

4、条理清楚，突出重点，化解难点，语言准确生动，要讲普通话。板书要规范、适量、突出重点。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthe

5、victoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3、重视直观教学，充分利用各种地理图表，让学生从读图中发现问题（或地理现象），开展思维活动，找出地理

6、成因和规律，将知识落实到地图上。利用教具演示和多媒体等增强教学的直观性，提高课堂教学效果。4．提倡多样的教学方式。创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生参与教学过程的积极性，充分考虑学生的个体差异，积极探索适应学生个体差异的多种教学方式，使学生的学习成为主动而富有个性的过程。5．地理教学要讲清地理环境各要素及其内在联系，揭示地理规律，突出区域差异。引导学生掌握科学的地理学习方法，注重探索、创新、实践能力的培养。三、作业布置与批改作业布置要分层次，形式多样。应及时批阅，及时讲评。作业批阅采用评语和等级评价相结合的方式；作业

7、讲评要分析典型错误，及时纠错。要采用面批作业等方式，进行个别辅导。课外要积极开展地理科技活动和课外兴趣小组活动。如：教具小制作、野外观察、地理调查、采集标本、专题讲座、知识竞赛、气象观察、环境监测、图书展览、演讲会、“世界旅游”、观看电影和录像等多种形式的活动。四、学习评价地理学习评价，要在知识和技能评价的基础上，关注学生价值判断能力、批判性思考能力、社会责任感等方面的评价。在教学活动和学习评价中要重过程、重应用、重体验、重全员参与。学习评价要发挥其激励与发展功能，使学生从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，提

8、高地理学习水平。要关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予必要、适当、及时的鼓励性评价和指导性评价。地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性。五、加强教科研，提高课堂教学效益，向45分钟要质量。加强集体备课，发挥集体智慧，努力提高教学效益。课堂教学要体现“三个