地理教学若干建议

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1、地理教学的若干建议吉林省蛟河市漂河镇九年制学校李玉秋自毕业以来，我一直工作在地理教学的前沿阵地，现C接近二十个年头。在这段时间的教学工作中，我积累了很多宝贵的教学经验，同时自己的工作能力也不断地在提升。俗话说：“不积直步无以至千里”，今天的点滴成绩离不开平时的认真工作、严格要求和不断的自我反思。下面我就地理课堂教学谈一下自己的一点看法和建议，希望能对各位地理同仁们有一点点的提示作用。K端正教学态度，努力投身于地理教学工作中。地理是一门特殊的学科，中考不考，高中时期只有极少数学生继续学习它，似乎很不受重视。虽然它是现实中的小'学科'，但是，地理以其文理交融的特质却能真切地

2、使学生感受到''知其地、明其理、识生存、谋发展”的大魅力。所以我不但不小看地理，还越来越喜欢地理，一有空就拿岀地理图册，在自己的座位上“环游”世界，享受着其中的乐趣。2.精心准备好每一节课，努力激发学生的学习兴趣。学生都是一些对事事很好奇的孩子，在课堂让他们知道自己想知道的事情，那么谁也阻挡不了他们的好奇心和求知欲。所以我在钻研教材、备课上下足了功夫，备课前，我先结合课程标准认真钻研教材，做到心中有数，把握好教材的重点、难点，写出较完整而详细的教案。然后再根据教学内容收集一些相关的事实材料，准备足够的与生活密切相关的话题和事例，在授课过程中适时抛出当前时事话题，使学生关

3、注与本节课相关的地理位置和地理事物，这样不仅可以让学生深刻地记住它们，还能激发学生探求新知的欲望。同时，我也会特别注意导入环节的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，激发学习兴趣。3、及时写下课后反思，向更高水平发展。当我下功夫花力气准备了一堂课并获得成功后，我一定会及时总结，把成功的体验和探索过程记下来，这有时比这堂课本身更重要，这样自己不会再为下次难讲的课犯愁了，明年再上这堂课时，还可能有新的体验和创造。4、充分利用地图教学，提高教学效果。地理信息与地图之间好比“骨头与肉”的关系，谁也离不开谁。地图是地理信息的载体，地理信息依附于地图之上，两者密不可分，真可以说是

4、骨肉相连。在地理课上有效地使用“挂图”、“插图”“板图”，对课堂教学会起到事半功倍的效果。既然我们把地图比作一块“骨头”，那么在教学生“啃”它的时候，一定要注意方法，切不可这一口来，那一口地糊乱啃，要有顺序有规律地去一点一点地吃掉它。如果“骨头”太大，最好再把它分成若干小块，采取各个“歼灭”的办法。“啃”得好的话，它上面的“肉”会被学生吃个精光，并但以后还会上瘾，都用不着你再去教他们了，看着他们“吃”得香，也是件让人快乐的事情。4、适当地巧妙地运用多媒体辅助教学，简化教与学的过程地理学科的自然性，决定了地理知识比较抽象。抽象的地理知识用语言描述起来，有时会“越描越黑”，

5、反倒起负作用。在学习《地球和地球仪》、《地球的运动》这部分内容时，由于此处知识非常抽象，难于理解,加之这部分内容放在初一来学，刚刚从小学升入中学的学生，对地理学科比较陌生，这方面的基础和学习能力比较欠缺，所以学习起来必然会遇到很多困难。但，这个时候“信息技术”却能轻松完成这个“听起来比较难,看起来比较容易”的事情。用“flah”演示地球“自转”和“公转”运动,既直观又生动，学生只要认真观察，就能探究出英中诸多相关的问题。女口,地球自转和公转方向，从南北半球上空看地球自转的方向，地球自转周期（从日出和日落看）等等。5、寻找科学记忆方法，减轻学生学习负担。由于地理信息庞大复

6、杂，尤其是世界地理事物的名称更加繁琐，记忆且长久地记住并不是一件容易的事情。为了让学生有更多的时间去学习其他各门功课，我课后不留任何形式的作业，也不允许学生利用课后时间去学习地理。但要求学生必须做到，课上认真听讲，积极参与到地理知识的学习过程当中，和老师一起想办法理解、记住所学的地理规律和地理知识。因此，我和学生共同创造出了很多记忆地理知识的新方法，女口，联想法、词组法、画图法、归位复原法等等，也编制了一些朗朗上口有一定规律和顺序的顺口溜。例如，记忆东南亚的著名国际河流“湄公河”流经的六个国家时，我们按流经国家的顺序编了这样一句顺口溜：中国缅甸老太太柬越。记忆联合国工作

7、使用的六种语言时，我把它们编成：汉英法俄西（里）（哗）拉这样不但提高了学生的学习效率，延缓了学生的遗忘速度，也大大缩短了学习地理的时间，更可喜的是能让学生从学习中不断体验到创新和成功带来的快乐，大大激发了学生学习地理的兴趣。“温故而知新”，要想让学生把课堂上存储在脑子里的东西全都“拿”出来，且记忆得更深刻，“复习”则显得至关重要。所以做好考前的复习环节，是学生考出好成绩必不可少的关键一步。有付出就会有收获，多年来的付岀，我收获到了一届届孩子们的信任和肯定，我得到是无比的欣慰和快乐。我付出我快乐，我会一直努力下去，让这种无法言语的快乐伴随我