初中区域地理课特点把握及教学建议.doc

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1、初中区域地理课特点把握及教学建议成都经济技术开发区实验屮学校冯修发初中教材（人教版）共4册，分七年级和八年级各上、下册（包括七上、七下、八上、八下）。七、八年级上册为区域地理概况，包括地形、气候、河流、人口、交通、农业、工业等，下册为世界、中国具体的区域，下面就如何学习区域地理谈谈建议。一、何为区域地理课以某一区域（大洲、地区、国家）为研究对象，对该区域的自然环境和人文环境进行研究的课程。二、区域地理内容的构成从区域地理的含义可以看出，区域地理主要由口然环境和人文环境构成。自然环境包括：1、位置（按重要性排列）海陆位置：能通过地图来描述某个区域在哪个大陆，有几

2、而临海。如果区域是个国家，就可能出现三种情况：内陆国、临海国、岛国。可以通过地图出领国、所临的海洋等。经、纬度位置：初中阶段对经度位置耍求较少，几乎没有，而更看重的是纬度位置的要求。对纬度位置不仅是要在图上读出某个区域最南、最北的纬度，而要在这个纬度的基础上分析出这个区域主要所跨的温度带，因此，几个特殊的纬线学生必须注意：赤道、回归线、极圈。半球位置：通过对比南北半球分界线（赤道），东西半球分界线（20°W,160°E）来看出区域的半球位置。板块位置：这在极个别的区域中会涉及到，初中只在日本一节会对板块位置关注比较大。2、地形、地势：学生通过分层设色地形图可以

3、读出基本地形以及该区域地势特征。在区域地理中，对地形的要求更多的是要落实到某个地形区的名称上，不能一概而论，而要具体读出**高原、**平原等。同时耍区别地形和地势，3、气候：分析了一个区域的位置、地形过后，我们基本可以概括出该区域的气候类型了，结合相关气候类型分布图，也可以得出答案了。根据区域的位置大致可以推断出其气候类型，再结合气候类型分布图，就可以得出准确答案。初屮对典型气候类型的特点要求掌握,因此如果教材中有气温曲线和降水柱状图时就一定耍去分析该气候的特点（从气温和降水两方面分析），一般情况下我们采取以温定带,以水定型。4、河流、湖泊。根据地形、地势特点

4、，我们大致可以推断出出区域内河流的流向、结合气候类型特点，可以分析河流的一些水文特点，这个其实对学生的要求是比较高的，老师可以结合学生自己的情况作…些适当的处理。湖泊我们主要了解-些有特色的湖泊，在初二的时候就要涉及到内、外流湖,咸、淡水湖。5、资源：初中阶段涉及得比较多的是矿产资源和旅游资源。尤其在七年级下册的某些区域中，如东南亚、欧洲西部的旅游资源，印度、俄罗斯、中东、澳大利亚的矿产资源。人文环境包括：1・经济：这方面主要涉及到第一、二、三产业。农业主要涉及到粮食作物和经济作物以及一些特色农业。工业方面要联系资源和地理位置，分析区域突出的工业部门。第三产业

5、主耍在经济发达的区域体现得很充分。2•城市：关于城市的分布可以结合聚落的形成原因、自然环境里的地形、气候、河流加以分析。3•交通：这方面更多的是侧重于铁路线路，在初二的区域中体现得非常充分。4.人口、文化（饮食文化、服饰文化、传统建筑）、语言、宗教等三、区域地理课的教学建议区域地理由自然环境和人文环境组成，其在教学中的运用建议如下：1、抓住口然环境影响人文环境这一主线，在教学中有意识地运用，培养学生的逻辑思维能力。如上日本时，自然环境方面：岛国一—海岸线曲折——多良港，通过自然环境影响人文环境我们自然可以分析出人文环境方面：渔业、造船业、海上运输以及对外经济联

6、系，从而史加确立日本发达的加工贸易经济。就这一主线的运用，在初二体现得更加充分，如在初二上期学了中国地形、气候以后，我们学习四大地理区域特征就比较轻松了。在初二下期涉及到四大地理区域的自然和人文特征，我们就可以放入到中国大范围总体去分析。比如从地形、降水、气温综合分析，可以轻松得出南方地区和北方地区的粮食作物、饮食习惯、传统建筑特点等。教学中有意识让学生自己去分析一下，可以帮助学生形成一定的思维习惯，同时也能形成一定的知识体系。2、紧紧抓住地理信息的载体——地图。在区域地理中，地图是必不可少了，一节课从头到尾如果没有用到一幅地图，那么可以说是比较失败的一节地理

7、课。在区域地理中，地图往往能帮助学生分析区域的特征。老师可以先带着学牛分析1——2幅的图的基础上，让学生试着自己分析，这样，可以帮助学生更好地理解区域地理特点，也能进一步培养学生读图、析图的能力。3、从章节的开篇入手，把握区域地理特点。在人教版教材的每一章节开始前，都有一个对这一章的总体耍求。自然环境和人文环境涉及的内容在每一章节具体到某个区域吋不一定全部都涉及，而是要侧重于某几个内容，对于这些区域特点的把握就可以从章节的开篇去发现、分析了。建议在上完一章节后我们还可以回过头来看一下上课的效果，是否达到上而的要求。同时在初二下期的各个区域屮，标题就已经很明显地

8、突出了该区域的特点，如《面向海洋的开放