我们应该培养什么样的人

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1、我们应该培养什么样的人——访台湾“清华大学”原校长刘炯朗□　本报记者冯永亮康丽  作为国际知名的科学家、教育家，79岁高龄的台湾“清华大学”原校长刘炯朗退休之后，一直致力于打通科学与人文的联系，涉猎写作、翻译、广播等领域，深受民众的喜爱和推崇。近日，刘炯朗抵京进行新书宣传，并到北京四中等学校进行演讲。宣讲间隙，本报记者就教育相关问题专访了刘炯朗。  考试制度训练出来的学生，目光短浅  中国教师报：谈到中小学教育，学生负担过重是一个无法回避的话题，对于中小学学生沉重的学业负担，您是怎么看的？  刘

2、炯朗：在目前的环境下，内地和台湾的中小学生考试压力都是非常大的。考试的压力让我们的学生在中小学阶段没有发现学习的快乐，没有养成良好的学习习惯和正确的学习态度。所以谈及今天的教育，我们常常会觉得它无法培养出很多的世界级大师，因为我们的学生没有创新能力，没有领导能力，没有幽默感，没有优秀的口才。起码在今天的内地和台湾，我们培养出来的学生目光很短浅，视野很狭窄。如果我们一直不能从考试的囹圄中跳出来，势必会影响未来的人才培养。  中小学是教育最重要的一个阶段，我们的教育要以这个阶段为基础，培养真正的读书

3、人，培养社会真正需要的人才。    中国教师报：刚才您谈到中小学是教育最重要的一个阶段，在您的心目中，教育分为哪些阶段？  刘炯朗：我做一个非常简单的回答，我把教育的过程分为三个阶段，第一个阶段是幼儿园阶段。  幼儿园是很多小朋友第一次有机会离开家，跟他不认识的小朋友学习怎样与他人一起学习和游戏，仅此而已。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermin

4、alstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus  第二个阶段是小学和初中阶段。在这一阶段，我们要培养孩子读书的习惯、读书的态度，引导他们发现读书的乐趣，而不是一味强调书的内容。但在今天的考试制度下，孩子并没有养成读书的习惯，只是养成了考试的习惯；他们没有养成良好的读书态度，而只知道准备考试的态

5、度；他们没有发现读书的快乐，只知道补习的痛苦……  我始终认为，小学和初中阶段是一个很重要的阶段。一个真正做学问的人的许多素养都是在该阶段培养出来的。  第三个阶段是高中和大学的7年。在这个阶段，学生的心智已经趋于成熟，在这个时候，我们应该帮助他们做好踏入社会或者从事更高深的学问的准备。    中国教师报：在现有的环境下，要培养真正做学问的人，中小学教育需要怎样改变？  刘炯朗：我们不要谈怎样改变中小学教育，这是个复杂的问题。学生在第二阶段缺失的教育，我们可以在他们进入大学之后帮他们补回来，即实

6、施恰当的、要求严格的、有趣味的通识教育。实施通识教育需要我们下大决心，因为只有付出更多的努力，才能让学生享受真正的通识教育，让学生通过大学4年的学习后，成为名符其实的读书人。  在通识教育中，寻到知识相通的乐趣  中国教师报：您所理解的通识教育是怎样的？  刘炯朗：举一个例子，在美国斯坦福大学，他们看重的通识教育主要包括以下5个方面。第一也是最重要的就是道德修养。第二，独立思考的能力。第三，善于表达的能力。第四，聆听的能力。第五，了解、接受世界的多元，并能体会多元之美。但是，实施良好的通识教育必

7、须建立在对某一门学科深入了解的基础上。对专业的深入了解，目的并不是把学生变成一个进入企业就能做工程师的人，它的目的是经过对学问的深入探讨，让学生知道做学问的态度应该是怎样的，做学问的困难有哪些，做学问有哪些快乐。    中国教师报：怎样做学问才能获得快乐？  刘炯朗：关于这点，我想讲讲做学问的功夫。我大学读的是电机工程，后来到美国读的也是电机工程和电脑科学，从事的也是这方面的研究。我学习的底子是小时候学中文打好的，很多小时候背的古诗词我现在还记得。maintenancemeasures,ther

8、eisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus  我想说的是，学问是相通的，只要有一点线索，然后跟着去寻找，便会发现更多的知识，无穷无尽。诗词就是一个