2010-2011第一学期教务处工作总结

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1、教务处工作总结二0一0---二0一一学年度第一学期教务处二0一0年十二月三十日officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Int

2、egrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7教务处工作总结（2010---2011第一学期）2010--2011年第一学期的教学工作在校长的直接领导下，在全体教师的共同努力下，顺利地完成了各项教学任务。本学期教务处严格执行开学初制定的工作计划，树立服务意识。坚持用科学的教育发展观指导教学实践，深刻理解新课改理念，新课程标准，整体推进教学改革。教学工作始终以“一体两翼”的教学策略为指导，以“情趣、伙伴、互究、创新”的教学管理制度为手段，以有效课堂和高效课堂为出发点、以提高教学质量为根本目的，充

3、分发挥教务处“指导、服务、督查、创新、管理”的职能，精细管理好教师专业能力等级评价工作。进一步开展“七个一”活动，积极开展“教学创新赛课”活动，教学管理真正实现科学化，制度化。下面就从以下几个方面进行总结：一、加强教学常规管理力争，提高教学质量1、备课备好课是上好课的前提。写好学案，学案书写必须规范，学案重教学过程的设计，要站在学生的角度，突显学生的主体地位。进一步完善“六备”，“四统一”，强化学案中设计的各项环节，特别是教学反思，为课堂教学的实效性奠定基础。进一步发挥各备课组的职能作用，双周检查一次备课组工作记实，每月必查学案一次，共进行四次检查，每

4、次检查都有记实，有评语，评出优、良、可，有问题能及时与教师进行沟通，评比结果纳入量化考核。学案书写较好的有：肖凤秋、郭玉、孙玉、梁桂秋、李琳、张妍、邹金鹤、宋华荣、王延昆、宋丽娟、李义威、姜丽华、李丽南。2、优化课堂教学：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedp

5、ublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7课堂教学是学校教育的主战场，是教学过程的中心环节是实施教学改革的主渠道，课堂做到“严、实、精、活”，积极做到“六让”。教学有法，教无定法，在教学方法上要有灵活性。教学态度要严谨，教师要尽力做到对学生不指责，不呵斥，不急躁，多给予热情鼓励和引导，并运用有效学习四步法：定向、自学、互教、检测。这样学生就会亲其师

6、而信其道，使学生在课堂上更热爱学习。同时要科学性的创造性的使用教材，使课堂有精彩的生成，注重夯实双基，巧妙设疑，注重实际，有的放矢，向40分钟课堂要质量。教务处也制定出课检制度，主要查教师侯课情况，课堂教学的组织情况等，指定人员每天坚持检查记实，发现问题及时处理。本学期强化艺、体、微课堂教学检查力度，认真检查每一节课，收到良好效果。受学生欢迎的教师有：付春艳、马浩淼、王丽华、宋华荣、丁德生、李丽娜、张春雨、高莉莉、周立宏、周红玲、赵国利、张秀艳。3、校本培训教师是新课程改革成功与否的关键，教师除了应具有一定的知识结构外，还应有较高的理论水平，需要通过系

7、统的自学和研究，成为有较高专业的合格教师。本学期进行校本培训讲座四次，分别由关主任、李主任、高校长、肖主任进行讲座，讲座材料及时存档。同时要求自学新课标等教育科研理论4次，并写心得体会，教务处每月查一次，并做认真记实。4、作业及月考作业及测试是检查教学成效的重要途径。本学期进行两次大型考试，每次考试后都认真的写质量分析，各科成绩报告单，班级名次表。作业批改实施两级管理，备课组长总结制，教务处规定人员记实制，结果纳入量化考核。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus

8、,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincit