2010-2011年第二学期教务处工作总结

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1、教务处工作目标达标情况暨工作总结（2010-2011年第二学期）本学期各项总体工作目标如下：一、教学常规管理工作总体目标：坚持细化每个人的具体分工，保证各项检查专人负责；完善“日常规、周常规、月常规及学期常规”具体工作内容，从整体关注转向局部重点关注，实现重点突破，科学管理。完成情况：比较圆满地完成了各项常规检查任务，教师在上课、候课、自习辅导等方面已形成自觉性，特别是候课方面已可以免检。每周一次的李校带队的大型专项检查工作促进了作业批改、集体备课等工作质量的提升。教案检查方面，分几个层面的重点检查，起

2、到了推动后进教师带到青年教师，督促评聘教师提高的效果。存在不足：专项检查工作坚持的不好，五月份没有进行。这是下学期要重点加强的。二、课堂教学改革推进工作总体目标：依托原有课改经验，确定教师达标梯度，树立典型，关注重点，不断优化课改模式，切实14推进有效教学。具体目标：1、依据全校各学科教师（不含音体美劳信息等学科教师）实际教学情况，将121位一线教师分成三个层次，其中确定关宝遥、张振芳等40位教改实施过程中表现突出教师为教改第一梯队，杨红丹等30位课堂教学存在一定问题及新聘年轻教师为教改第三梯队，其余5

3、1位教师为教改第二梯队。针对不同梯度设定不同任务，针对达标情况逐梯度升级，使典型、骨干、合格比例均有提升，有计划有梯度多层面推进课改。2、创新赛课方式，由大面积全员参与赛课转为有重点有层次的梯度赛课。第一梯队教师中每学期确定20位教师出2次示范课，第二梯队教师每学期接受不少于4次的推门课，第三梯队教师除接受每学期不少于4次的推门课检验外，还要接受每月听课日的随机授课任务。通过示范与推门有机结合促动各层面教师踏实走进课改，上好每一堂课。3、选派典型教师承担听评课任务，依据文理学科特点、初高中差异成立4个听

4、评课小组，每个小组确定主要负责人1人，具体听课人员初中不少于4人，高中不少于5人，采取示范课与推门课结合形式深入课堂，全程录像，及时评课，各组对全校一线教师录像课研评每学期不少于8节。完成情况：141、用赛课促进教学质量的提升。坚持开展不同层面不同形式的赛课活动，有效开展帮带教师徒弟汇报课、青年教师推门课、职称参评教师展示课、教研组内研讨课等。通过赛课加深教师对教改理论的认识，增强模式运用的熟练程度，推出教改典型。通过累计本学期共有35位教师出课，其中有10名各学科骨干教师、11名评聘高级职称教师、10

5、名青年教师、4名专家活动时数学及化学组内骨干教师，全校共438人参与听评课，总听课节数达746节。2、有效利用听课日使听评课、赛课成为我校课堂教学改革的一大亮点，并内化成全体教师的自觉和常态工作。3月3、4日听课日，共有李英杰、张修艳、刘鑫鑫、宁志萍、王玉柱、隋伟、王丽艳、吴学慧、赵素杰、刘金霞10名教师出课，并进行了录像。全校共103人参与听课，共听课237节。之后各组进行了认真的评课。3月2日3、4节，高中理科听评课小组对高一于连祉、郑雨微两名教师进行了听评课，效果很好，对两名年青教师能力的提高起到

6、了督促作用。4月14、15日听课日，由参与定高级职称的11位教师出课，即莫丽君、刘春华、赵春玲等教师出课，并进行了录像。全校共118人参与听课，共听课263节。5月16、1417日听课日，由孙源泽、孙倩、顾丹丹、郑雨微、孟宇、甄珍、薛伟、王艳、王汉强、牟洋洋十位教师出课，全校共有242人次听课，共听117节。比上个月少146节。7月6、7日听课日，由赵素洁、宁志萍、李英杰、张振芳出课，评聘职称教师（莫丽君、任良成、赵春玲、陈默、张丽静、刘丹、王秋燕、关巍、李晓东、周艳华、邹雪芬、宁志萍、孙海燕、刘春华、

7、王冰、王平、刘金霞、穆秀娟、张秀菊、肖丹、王兴斌、张岳、杨洪丹、金晓龙、贾元敏）必须参与听课。全校计176人次听课。用推门课促进了青年教师上好每天的课，上好每一节课，极大地推动了青年教师教学业务水平的迅速提高。本学期还出台了由所有参评中高级职称教师的出课，由全校高级教师听课，并要求至少听每人一节课。　　累计本学期全校听课节数：学年初一初二初三初四高一高二高三总计节次16018219414158831420711092、创新教学模式，深化课堂教学改革。坚持扎根于课堂教学实践，大胆改革，探索升学教育与素质教

8、育的最佳结合点，创造出具有生命力、操作性、借鉴性的开放式课堂教学全新模式，在全市中学中脱颖而出，创造新的奇迹。2008年我校尝试推行了“先学后教当堂训练”14的教学模式，两年来这种模式已深入人心，全体教师已能够熟练驾驭这种模式，课堂教学效果显著。为推进课堂教学改革，创新出适合我校校情及学情更加有效的教学模式或方法，在“先学后教当堂训练”教学模式的基础上，适时提出了我校各学科自己的教学模式或者方法。如数学组，初中创设“自学、交流、展示、检测”