谈农村中学体育教学现状及发展对策

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1、谈农村中学体育教学现状及发展对策作为一名战斗在第一线的边远山区中学的体育教师，肩负着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育任务。为了使学校体育能够适应素质教育的要求，我国教育部体卫艺司在认真总结多年来我国学校体育课程建设正反两方面经验的基础上，制定了新的教育大纲。随着体育与健康课程改革的深入，农村中学的体育教育也取得了一定的成绩，但现状却还是令人担忧：人们对体育锻炼的作用认识不清；经济落后导致场馆不足，器材缺乏；学习负担过重……这些问题还带有一定的普遍性，因而需要我们仔细研究存在的问题，探讨行之有效的

2、解决策略。一、中学体育教学现状及出现的问题农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分，开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康，掌握体育锻炼的方法，培养其良好的体育习惯具有重要的意义。对农村学校体育的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的发展，因种种原因受到严重阻碍。（一）学校体育观念的滞后经过对多所农村中学调查，农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间，许多农村中学为了片面追求升学率，常常体育课和课外活动被

3、学校其他活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一“思路”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionproce

4、dure,topreventthePartymember。学生的体育锻炼时间根本无法得到保障。长期以来，农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大部分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够，研究不透，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，极大地阻碍了学校体育的发展。（二）体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高农村学校体育专职教师配备不够，有很多学校体育教师都是兼职老师，大多数人都没有受过专业培训，教师的专业水平达不到相应的水平。学校评优

5、评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，他们对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。（三）教学设施严重不足体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，据调查：有的农村中学每年每个学校几乎没有用于添置新器材的专项经费，有的学校连一块普通的垫子也没有，许多农村学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。（四）学校体育管理制度不完善学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教

6、学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember

7、的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。二、发展农村中学体育教学的对策（一）转变体育教育观念一是要以“健康第一”为指导思想。使学校体育教育一切为了促进全体学生的健康，学校教育承担着培养新世纪的“四有”新人的重任，而新世界是竞争的时代，在应对激烈竞争和紧张工作及快节奏的生活过程中，需要具备健康的身体，心理及较强的社会能力，这种促进全体学生健康的新观念，不再仅仅是增强身体素质，提高运动技术与技能，而是把“健康第一”的思想落实到学校体育教学中去。二是要正确认识教与学的关系。长期以来，学校通过传统单一的教学方式，忽视了学

8、生的个体差异性，为了适应素质教育，努力全面发展每一个学生，就必须改变过去的单一传统的教学方式，根据学生个体差异，“因材施教”满足全体学生，建立新型的课堂师生关系，重点突出学生的个体地位。（二）强化师资队伍建设新型课堂上的体育教师，已不再是过去的教师教什么，学生就得学什么；而是，学生要学什么，教师就得教什么。不是要给学生一碗水，教师就要有一桶水，而是要求我们教师要有一井水，