定势思维论文新的思维论文

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1、定势思维论文新的思维论文：突破定势思维建立新的思维方式所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。思维的定势是一种客观存在的现象。心理学研究表明，人在学习的过程中，经常会被思维定势所引导，而且使用的次数越多，效果越明显。到了一个相似的或者是新的环境之中，人会不自觉地优先使用原来的方式，这是一种不自觉的现象，类似于物理学上的“惯性”，是人的一种本能。定势思维在现实生活中，具有重要的意义，主要表现在出现新问题的时候，定势思维可以帮助人们自觉地将新旧问题的特征进行

2、对比，从而找出新旧问题的共同特征，这样就可以将解决旧问题的知识和经验拿来应用解决新问题，或者是将新的问题进行分解，化为和旧问题类似的情况，这样就能为解决新问题做好积极的心理准备。YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktraff

3、icresearchofobject当然，凡事有利也有弊，定势思维能够帮助人们较快地处理新问题，但是也容易让人们产生思想上的惯性，也可以说是惰性，养成比较呆板或机械地解决问题的习惯。尤其是当新旧问题貌似而本质不同的时候，定势思维就容易让解题者步入误区。下面举例说明：由于人的眼界的局限性，甚至是坐井观天，所以在运动和静止的相对性教学中，学生就很难理解。例如：1.“相对于公路上行驶的汽车，坐在教室里的人是运动的”。这一问题，由于长期的定势思维都是以地球为参照物来看物体的运动与静止，学生很难摆脱原来的定势思维，很难走出这个怪圈，也就很难真正意义上理解“运动”和“静止”的相对性。如果我们能在教

4、学中，扩展学生的眼界，先交代地球是绕太阳快速运动的，地球上的一切物体都在绕太阳运动。而我们平常所说的静止的物体、运动的物体，也是相对地球来说的。再让学生体会乘坐汽车时，看到窗外的树木向后移动的情景。说明这已下意识地把汽车作为参照物，树木就是运动的。再举例宇航员能出入高速飞行的宇宙飞船，也是在相对静止的条件下实现的。在教师帮助下打破旧的定势思维建立新的思维定势，真正意义上理解“运动”和“静止”，从而利用新的思维方式，去分析解决问题，并能应用到实际当中去。2.在学习“托利拆利实验”中，水银柱倾斜时的高度和长度问题，学生往往做出错误的判断。其原因是没有突破原有的思维定势“水往低处流”。教师可

5、以帮助学生建立起新的思维定势“液体往压强小的地方流”。玻璃管在倾斜时，因为压强变小，会有一部分水银流进玻璃管，保持高度不变，长度增大。有了新的思维定势，在分析解决问题的时候，就不会出错。在连通器的问题上也会迎刃而解。YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurate

6、graspcitytracktrafficresearchofobject3.有这样一道调查测试题：一人站立在平面镜前，然后慢慢后退，则：a.他在平面镜中的像越来越小，像离平面镜越来越远；b.他的像越来越大，像离平面镜越来越近；c.像的大小不变，但像离人却越来越远；d.像的大小不变，像与人的距离也不变。错选a的比例竟占40％。进一步的分析发现，这么多的学生之所以错选，是因为在解该题时凭借视觉的通常经验，而没有根据问题的需要进行必要的思维活动，忽略了“像的大小与看到你的大小是两回事。由此可见，思维定势在人们接受新思想、新知识时，在对问题进行分析和判断时的影响是消极的，也是学生学习物理的思

7、维过程中的一个不利因素。4.在电流的学习上，虽然可以用水流来类比电流，但也要避免形成一个错误的思维定势。例如，水渠中的水离水源越远的地方，水流可能会变小。但在学习串联电路串联电流特点时，学生也会因为思维的定势而出现错误，认为靠近电源正极的地方电流会较大。这可以借助于实验，用电流准确地测出整个电路几个有代表性的点的电流大小，进行比较，即可得出“串联电路各处电流相等”的结论。也可以根据导体中的自由电荷的定向移动形成电流的概念，加以分析讲解。定势思维