桃李不言 下自成蹊

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1、桃李不言下自成蹊【摘要】优秀的人格魅力是无限的，她潜移默化教育人、影响人。教师要从提升自己的人格魅力入手，以良好的职业形象，引领学生健全人格，学会生活，学会做人。【关键词】人格教育教师魅力人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是一个综合素质呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。凡是成功的教师，无不以人格之光照亮学生的心灵，他们凭借着崇高的人格形象，为学生树立了做人的榜样，进而潜移默化地影响着学生的人格。一、优秀教师的人格素养首先、教师的人格魅力体现在渊博的知识——知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。学识是连接教师与学生的

2、纽带，渊博的学识不仅是教师自我完善的需要，是从事教学工作的保证，而且还是教师业务水平的标志，影响力的源泉。教师只有具备广博的学识，才能为指导学生横向涉猎、纵向求索提供知识保证，从而亲其师,信其道.其次、教师的人格魅力体现在高尚的品德上——这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在承担培养人的任务之前，教师自己就必须自律成一个值得推崇的模范。应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Lin

3、ping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame，积善成德,热爱事业，超脱名利，安贫乐教。第三、教师的人格魅力体现在无私的爱心上——这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。教师对学生的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情

4、感相融的接触点。只有时刻把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。才能以真情去赢得学生的爱戴。第四，教师的人格魅力体现在人文的修养上——人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使他们勇于接受新事物；有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源.在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受,教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。最后，教师的人格魅力体现在对事业的

5、执着的追求上——locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，

6、并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。二、优秀教师人格的力量教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。具体来说，教师的人格魅力对学生起着如下的作用：（一）是示范作用。教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与

7、学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。（二）是激励作用。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而