王泽仁-8590后员工管理(6h)

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1、《85、90后员工管理》【课程前言】8590后一代是经历经济大变革、大发展的一代；社会的急剧发展给这一代人造成了强大的心理冲击。他们的观念已不同于他们的父母辈，他们既有传承，但更多的是突变。6070一代人不理解他们，有时候甚至诋毁他们，在6070一代人的眼里：8590后一代人没有他们的社会责任感和个人使命感，他们有的是傲慢偏执、自私自利、奢侈享受、自由放纵。。。。。可是历史的车轮终究要推进到新的一代；父辈们愿意也好，不愿意也罢；8590后一代最终都要承担以前属于他们父辈们、现在却落到自己肩上的责任！总而言之，8590后一代都已经走向职场的舞台，他们已经开始成为

2、历史和自我的主人！所以，我们今天有必要探索这一代人的整体形态。【课程对象】1、以8590后为主体的管理者2、非8590后却想了解8590后的人3、8590后员工【课程时间】1-2天【课程大纲】一、8590后整体分析1、出身阶层多元化：a、富者富、贫者贫b、城乡差别、地域差别c、教育差别d、计划生育的一代：双生与独生2、8590后的专属词：a、富二代、高富帅、三高绅士20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsa

3、ndsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5—5b、剩男、剩女c、潮男、创意达人d、愤青、屌丝。。。。3、小小的梦想和大大的现实4、8590后是矛盾综合体：a、传统和变革b、古典和新潮c、接纳与反叛d、依恋和独立5、8590后价值取向a、奉献与报酬b、爱与被爱c、公平、公正、公开d、我的地盘我做主e、尊重与被尊重二、8590后管理之道1、管事理人/引领疏导2、

4、权利和魅力3、物质和精神4、现实和愿景5、民主与自由6、信任和授权7、个人和环境8、不变与变化9、洗脑与沟通10、激励与批评11、认同与辩论11、找对人做对事12、挑战先例、质疑传承20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortga

5、geloans,acceptingonlythelender5—5三、8590后一代如何接棒1、努力去了解6070后一代2、领悟生命的本质和使命3、重塑自我价值4、改变从自我开始【课堂建议】1、不迟到，不随意走动，非重要电话不接听，手机静音或关机2、所有俗务之心都放心，有缘相聚一起学习，共同进德修业3、课堂中都是同窗好友，无有贵贱亲疏者，我们都是在一起的学习者、分享者20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebonds

6、andsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5—5王泽仁简介·美丽心态塑造讲师.职业素养培育讲师·沟通技巧提升实战导师幸福人生公益讲座发起人清华大学总裁班、北京大学培训班特邀讲师北京华艺天鑫国际文化发展有限公司策划顾问北京灵动创易科技有限公司合伙人北京三目启智管理顾问有限公司原合伙人盈创智业（北京）管理顾问有限公司原创业合伙人中华讲师网300强讲师中国人力资源

7、开发研究会中国注册企业培训师卓鼎教育集团内部培训顾问北京华夏智业管理咨询有限公司咨询顾问团顾问23岁矢志创业，创建过三家公司，涵盖培训咨询、娱乐传媒、文化科技创意等行业27岁开始从事讲师和顾问工作，将自身创业经验与传统文化、心理学与企业管理有机结合，全国巡讲上百场28岁在北京发起幸福人生公益讲座，已为上千人传递了幸福人生的福音29岁开始在大学任教，主讲素质教育【培训特色】王泽仁老师用自己丰富的人生经历、曲折的心灵成长轨迹、结合自己多年企业管理经验，以及多年圣贤文化营养的熏陶，每次授课都是心与心的与广大学员分享交流，在心灵上和学员们达成了高度共鸣。每次授课后，学

8、员不仅反响热烈，且主动私下咨询各种人生