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时间:2018-08-26
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1、用爱心塑造教师幸福-------高家店小学模范教师林云平事迹演讲稿高家店小学全体教师宛如温馨的一家人,他们视学校为家庭,视同事为亲人,视学生为儿女。他们长期坚守在猇亭后山这片贫瘠的土地上,默默地耕耘,默默地奉献。在此,我们就向大家介绍其中的一位模范代表——林云平老师。坎坷人生路,沉淀教育梦林云平老师,在三尺讲台上度过了30个春夏秋冬、寒来暑往。他是广大平凡教师中的一员,但平凡的背后蕴藏着许多不平凡的经历和不平凡的故事。他出生于“天灾人患”的困难时期,求学于“史无前例“的“动乱”之年。那年,正值青春年少的他,却因家庭成分被残酷的“推荐选拔
2、”制度,无情地推到了“广阔天地”。10年的农民生涯,10年的日晒雨淋,抹逝了他的青春年华,但没有削弱他的求知欲望,更没有磨灭他的人生追求。白天,他在农田里挥洒汗水;晚上,他在油灯下苦读经典。1984年的春天,25岁的他,终于登上了能施展自己抱负、实现人生价值的舞台-----当上了村办小学教师。从此,他重新焕发青春,以极大的热情对待这份光辉的职业,兢兢业业地工作,勤勤恳恳地耕耘。从普通教师到教导主任再到普通教师,从容光焕发到满脸沧桑,翻阅30年的教师档案,也许找不到什么惊天动地的业绩,看不到五彩斑斓的光圈。只有一张张闪亮的证书、一件件平凡
3、的小事、一幕幕动人的情景,记录着一名平凡教师的成长历程和他的幸福人生。释放正能量,感染身边人目前,义务基础教育确实存在着诸多相对不公平的现实问题。如城乡之间教育环境、教师待遇水平、社会地位差异等等。因此,在偏远农村执教的教师出现了一些心理不平衡的因素,导致其职业道德滑坡,工作热情减褪,责任心打折,事业心动摇,出现了以浮躁不安、怨天尤人、消极落后为表现的“职业倦怠”反应。面对这些现象,林老师经常以一种“正能量”开导身边的同志:我们既然无法掌控整体、驾驭全局、左右现实,就不必空发牢骚。与其自生烦恼,不如调整心态,自寻安慰,从现实入手,从可能
4、做起。在工作中,他也总是努力释放“正能量”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus来影响、带动身边的人。他勤勤恳恳,积极进取。日常教学,他
5、认认真真,精益求精,从不敷衍塞责。他爱岗敬业的思想表现和勇于进取的工作态度,得到了大家的认可,曾先后获得区“师德标兵”“师德模范”“优秀共产党员”“五星教师”等荣誉称号。(出示荣誉证书)他勤奋好学,善于思考,勇于实践,每年都有教研成果涌现。学校搞课题研究,他积极响应,率先行动,“小组合作学习”成效显著,得到了同事与行家的高度肯定。“比访”活动中,他身先士卒,带头上课,带头家访,写下了大量的“比访”手记,区《活动简报》录用多篇。近年来,他的教科研成果多项获奖。(出示教科研成果获奖证书)还有多篇教学论文、案例在省市报刊上公开发表。(出示林老
6、师文集、刊物样本及文章)植根于山村,撑起一片天林老师扎根在农村,为农村的教育无私地奉献着自己的青春韶华。这里的教育虽然没有最优越的物质条件,也没有城里的光鲜艳丽,这里有我们无法否认的局限和劣势。面对这些现实,林老师不是消极地接受,而是尽其所能去改变。他执教30年,面对的都是农民的孩子,作为农村教师,每当他看见那一张张天真无邪的笑脸,那一双双求知若渴的眼睛,那一个个活泼机灵的身影,在林老师的心里,就多了一份沉甸甸的责任感。与孩子们在一起,他觉得是快乐的、幸福的。有的人羡慕城里的孩子有着整体绝对优越的学习和生活环境,城里的教育有着家长的高度
7、重视和积极配合,城里的老师有着较高的地位和丰厚的利益。而林老师始终坚持自己心中的责任心,在他眼里,孩子都是平等的,都有接受公平教育的权利,如果我们教师在责任心和爱心上大打折扣,农村的教育又多了一段差距,我们的孩子又多了一份不公平。农村小学教师,虽然少了很多的优越,可是,林老师在教学生活中却获得了另一种幸福。那就是师生之间的和谐相融如父子的精神享受。这就是老师特有的幸福。关爱留守儿童,林老师特别用心。在林老师带过的班上,曾有两个留守儿童,一个叫李永豪,父母在北京打工,把孩子留给二老,留下牵挂;一个叫江泽,老家在利川,父母在广州打工,把孩子
8、托付亲友,托付责任。平时在学校,林老师每天询maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity
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