4宋振杰老师新员工培训系列课程之四修养你的职业范儿

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1、宋振杰老师新员工入职职业化训练系列课程之四：《修养你的职业范儿》课程大纲课程设计的背景与目的所谓职业化的员工，就是训练有素的员工，就是把工作当作职业来对待，拥有职业修养、职业习惯、职业风貌的员工。他们时时刻刻用一个职业人士的标准要求自己、管理自己，遵守规范，恪守责任，扮演好职业角色，管理好自己的言行。在自我管理中与职业一起成长，在自我成长中实现职业价值，贡献企业成就自己。换下学生时代一贯的T恤牛仔，穿上职业套装，由学生变身为职业人。职场新鲜人的心里，除了满怀的兴奋和憧憬，还有一点对职场的忐忑和畏惧。毕竟，职场有自己的“游戏规则”，到底应该如何适应

2、这种“游戏规则”，如何适应由学生到职业人角色的转变呢？工作之后，新人不再是家里的娇娇女，也不是父母眼中的娃娃兵，而是一个职场人，要学会进入角色，学会适应。因此，新员工走向职业化，既是企业发展的必然要求，也是新员工个人获得职业成长的必由之路。本课程设计的目的就是帮助新人如何从心理上、行为上、习惯上真正脱掉“学生装”，真正穿上“职业装”，成为一个标准的职业人、组织人、企业人。课程收获从学生变成职业人、企业人，是人生中重要的角色转换。所谓职业范儿，就是脱掉学生气，像个职业人，做个职业人。本课程以提升新员工职业化素养为核心，以“修养你的职业范儿”为主线，

3、运用案例解析、方法点拨、技巧示范、视频教学、互动练习、测试思考等授课方法，让学员实现以下收获：（1）养成职业习惯。帮助新人重点养成严谨认真、善始善终、积极主动、遵守规矩、守时高效、整洁有序、注重细节、善于总结的职业习惯。（2）掌握职业礼仪。帮助新人重点掌握仪容仪表、办公礼仪、商务交往、接人待物等方面的礼仪规范。（3）提升职业修养。帮助新人重点强化角色意识、责任意识、敬业精神、团队精神。课程对象入职三年以内的新员工。课程时间ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improv

4、estructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember6课时（1天）主讲老师宋振杰，清华大学职业经理训练中心教授会成员，人社部CETTIC（中国就业培训技术指导中心）职业基本能力专项培训专家委员会成员，北京时代光华高级讲师，职业素质训练专家。具有大型

5、国有企业、政府部门和民营企业14年领导经历，理论功底和实战经验丰富。宋振杰老师是北京大学出版社金牌作者获得者，百度百家等新锐媒体专栏作者。著有职业素质培训专著《做管理就是管员工带队伍》《马化腾跑赢互联网的26个竞争策略》《黄金心态》《赢在起点：新员工职业化六大关键》《从工人到工匠》等16部。宋振杰老师的新员工入职训练课程《赢在起点》2015年成为北京市总工会首都职工素质工程新员工培训标准课程，《赢在起点》一书被指定为首都职工素质工程专版教材。10余年来，宋振杰老师专注于职业素质方面的研究与培训，曾服务中国职业教育技术协会、北京市总工会、北京市人保

6、局、北京金隅集团、北京一轻控股集团、北京公交集团、北汽集团、中国兵器工业集团、长虹集团、海信集团、蒙牛集团、美国应用材料（中国）公司、海立股份、黄金搭档、光明乳业、上海外高桥造船公司、新中源陶瓷集团、宝信软件、上海通用汽车、工农中建交五大国有银行、中国邮政储蓄银行、招商银行、兴业银行、申银万国证券、国泰基金、太平洋保险、中华保险、永诚保险部、信泰人寿、安徽交通投资集团、湖南出版集团、中国农业大学研究生院等700余家企业和单位，并在各地举办公开课600余场次，受到欢迎和好评。课程大纲第一讲养成八个职业习惯（上）开题：谈谈习惯1、关于习惯2、习惯与职

7、业人生3、习惯养成三要素一、严谨认真1、思前想后2、不懂就问3、重在检查ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymembe

8、r4、数据说话5、留心记录二、善始善终1、慎重承诺2、结果导向3、注重质量4、及时反馈三、积极主动1、主动而非被动2、自觉服从执行3、主