福师《学前儿童美术教育》在线作业二

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1、福师《学前儿童美术教育》在线作业二判断BBABABBAAABAABBAAABABB单选题BBABBCDBDDDBABABAD多选题BCABCDABCBCDABCDABCDABBCADABCD一、判断题（共22道试题，共44分。）V1.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。A.错误B.正确满分：2分2.曼陀罗是一种结合体或者集合体，是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。A.错误B.正确满分：2分3.绘画以使用材料、工具和技法的不同，分为宣传画

2、（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。A.错误B.正确满分：2分4.美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。A.错误B.正确满分：2分5.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。A.错误B.正确满分：2分6.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。A.错误B.正确满分：2分7.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。A.错误B.正确满分：2分8.结合体的美感特征是

3、均衡性和规则性。A.错误B.正确满分：2分9.里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。A.错误B.正确满分：2分10.儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。A.错误B.正确满分：2分11.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。A.错误B.正确满分：2分12.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。A.错误B.正确满分：2分13.对年幼儿童实施的审美教育，不要

4、以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。A.错误B.正确满分：2分14.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。A.错误B.正确满分：2分15.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。A.错误B.正确满分：2分16.本质论的思想根源是卢梭的自然主义。A.错误B.正确满分：2分17.曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。A.错误B.正确满分：

5、2分18.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。A.错误B.正确满分：2分19.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。A.错误B.正确满分：2分20.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育，即以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。A.错误B.正确满分：2分21.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。A.错误B.正确满分：2分22.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同

6、步的。A.错误B.正确满分：2分二、单选题（共18道试题，共36分。）V1.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A.感知——练习——模仿——创造B.感知——模仿——练习——创造C.模仿——练习——感知——创造D.模仿——感知——练习——创造满分：2分2.___是美术教育的发源地。A.中国B.德国C.美国D.日本满分：2分3.中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。A.王国维B.陈鹤琴C.蔡元培D.陶行知满分：2分4.白特在其《心理与学业测验》一书中将儿童画发展

7、阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。A.抑制阶段B.艺术复现阶段C.视觉写实阶段D.图形的写实阶段满分：2分5.（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。A.柯思修泰纳B.布斯C.阿恩海姆D.凯洛格满分：2分6.专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯纳D.里德满分：2分7.学者

8、（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。A.席勒B.里德C.斯宾塞D.玛珂菲满分：2分8.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。A.本质论B.工具论C.感官教育论D.社会本位论满分：2分9.学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯纳D.维果茨基满分：2分10.学者（）认为：“艺术起源于一个人为了要把自