浅谈诗歌在中学地理教学中的妙用

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1、浅谈诗歌在中学地理教学中的妙用都匀市王司中学：蒙国爱摘要：不论是古代诗词还是民间歌曲都有不少脍炙人口的句子，它们往往蕴含着丰富的地理信息。在课堂上巧妙的加以利用，能够提高学生学习地理的兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生在妙趣横生中学习，以达到满意的课堂教学效果。  关键词：诗歌  地理教学  学习兴趣   中国传统文化源远流长，其中诗歌是我国文学史上一颗璀璨的明珠。它们内涵丰富，意境高远，语言精炼，琅琅上口，千百年间传诵不衰。不仅如此，很多诗词还蕴含着丰富的地理知识，如能在地理教学中巧妙的加以利用，就能够激发学习兴趣，调动学生学习积极性，使地理教学课堂妙趣横生。

2、同时还可以使学生更深入地理解教材，更好的完成教学任务。   一、诗词导入，激发兴趣。   在地理教学课堂中，有时借一句趣话，课堂就会增加几分诙谐，用一句诗词导入，就会立刻激活课堂。例如，在讲中国地势“西高东低，大致呈三级阶梯分布”这一特点时，我是这样设计导入的。上课时首先向学生展示准备好的一组诗句：“百川东到海，何日复西归”，“滚滚长江东逝水”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽”。然后问：这些诗句都蕴含着怎样的地理知识？学生们迅速说出我国许多河流是向东流入海的。我顺势引导：俗话说水往低处流，这说明了我国地势有什么样的特点？学生便很快地说出我国

3、地势的特点为西高东低。我继续追问：我国地势除了西高东低的特点外，还有什么特点呢？这样的特点又有什么样的地理意义？下面我们共同来学习这一节内容。这样自然导入到这一节，不仅能激发学生的学习兴趣和激起学生的求知欲，同时还能培养学生分析解决问题的能力。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderofth

4、eWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand   再如，在讲

5、中国气候时，我是这样导入的。同学们，王之涣在《凉州词》中写到“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，意思是：玉门关外的杨柳还不发新叶的原因是由于春风吹不到这里造成的。那么春风为什么不能度过玉门关呢？春风又指的是什么呢？这样导入，可以增加学生的探究欲望，带着问题走进课堂，提高学习效率。通过讨论与分析，使学生知道这里的春风是指夏季风。我国是受季风影响比较显著的国家，我们把受夏季风影响的地区划分为季风区，夏季风影响不到的地区为非季风区，季风区与非季风区的界线大致是：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线。这条线以东以南为季风区，以西以北为非季风区。因为玉门关正好位于

6、这条界线以西，夏季风自然无法光顾关外了。二、批判质疑，探究学习。   在地理教学中我们还应鼓励学生具有批判和质疑的精神，对于伪科学、假科学具有鉴别力，理解和尊重科学的事实，具有实事求是的精神。这也是培养学生健全人格的基础。例如，在讲水循环时，运用李白《将进酒》诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来引出问题。这首诗歌气势磅礴，但从地理学角度来讲，这首诗歌的语言描述准确吗？为什么？同学们通过看书讨论，最后有学生指出“黄河之水东流入海，但并不是‘不复回’。通过海陆间循环，海洋水通过蒸发和水汽输送及降水三个环节还会回到黄河中去的”。再如，在讲我国外流区时，运用李白诗

7、句＂世间无水不朝东＂引出问题．这句诗说明了我国河流都是向东注入太平洋，真是这样吗？请看我国外流区的主要河流是注入哪些大洋？通过读图讨论，学生指出“我国河流主要向东注入太平洋，但也有向北注入北冰洋和向南注入印度洋的，我国河流并不都是‘朝东’”。这样既培养了学生的质疑精神又激发了学生的探究欲望，加强自主学习和合作学习。   又如，讲地球自传线速度时，我提出这样的问题，同学们，毛主席诗云“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirect