宁都县农村中学留守孩的问题及对策

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1、宁都县农村中学留守孩的问题及对策       固厚中学李兴华摘要：当前，农村中学的留守孩问题非常严峻，有留守孩引发的各种问题需要我们警醒起来，分析问题解决问题。本县的实际情况在于留守孩多，引发的冲击范围广。针对这些情况，作为教育工作者们，更应该关注留守孩问题，用实际行关爱留守孩，支持农村教育的发展，为构建和谐校园，和谐社会出一份力。关键词：留守孩，农村教育，心理健康，农村网民    胡锦涛同志在十七大报告中提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务。其中第一大任务就是优先发展教育，建设人力资源强国。胡锦涛同

2、志指出，急哦啊鱼是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。针对本县情况，我们更应该履行党的十七大报告方针，加强本县农村教育的发展，关注本县农村中小学的现状。宁都县是一个国家级贫困县，农村的剩余劳动力充足，外出打工挣钱是这些人的主要经济来源，因此在农村中小学学生当中形成了一群特殊的群体——留守孩。一：留守孩的现状分析    留守孩是指父母双方或一方在外打工而留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国经济发展过程中人口流动的产物。[1]由于留守孩的父母远在外地打工，自己跟着祖父母，外祖父母或其

3、他亲人，有的甚至什么人也不跟，自己一人在家生活。是这些孩子没有了父母的管束，没有了父母的关爱，非常容易产生自卑、疑虑、嫉妒、逆反和极端的心理。    1. 对留守孩的调查工作    在2007年10月18日，固厚中学对全校学生进行了一次全面的调查工作，在全校727名学生中留守孩的情况如下： loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerci

4、seofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7表一：固厚中学2007-10-18全校留守孩学生调查表学生总人数留守孩人数所占比例六（一）683044.1%六（二）632844.4%六（三）622438.7%六（四）602643.3%八（一）542037.0%八（二）522242.3%八（三）472553.1%八（四）583051.7%八（五）54173

5、1.4%九（一）472451.0%九（二）521834.6%九（三）542648.1%九（四）562341.0%合 计72731343.1% 从上面表格可以看出，固厚中学的留守孩人数占全校学生总人数的43.1%，这个群体是非常庞大的。这种情况不仅会成为影响学校办学的重要因素，而且会严重影响学生的思想稳定，诱发一些不良现象。2.留守孩引起的心理问题由于留守孩的父母长期在外，一年中只回家一次，或者几年才回家一次。他们跟着祖父母、外祖父母或其他亲人居住。这些临时的监护人虽然可以共给他们吃住，但却无法替代父母给子女的温暖。

6、父母在外打工阵前，能给与补偿的方式只是给子女更多的钱。这样久而久之，父母余子女之间就行了隔阂，父母对子女来说已经非常陌生了。这些孩子在家长期没有父母的管束，在学习上、生活上没有父母的嘘寒问暖，有问题不能向父母倾诉，有困难没有父母在身边帮助，时间一长就形成了一种自卑、自暴自弃、疑虑、嫉妒、逆反和极端的心理。下面来看看极为留守孩的心里话吧：loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,lic

7、ensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7案例一：非常向父母，当遇到困难时心里很孤独，不知向谁倾诉，自己就像孤儿院的孤儿一样。没有一个温馨的家，不能享受父母无私的爱。案例二：自己的父母去打工的时候，我只能含着眼泪和他们告别，当他们又回来的时候，却有没有了亲密感，感觉很陌生。案例三：跟着没有文化知识的爷爷

8、奶奶，他们从来不会辅导自己学习，有时自己要做作业还不让做，要去干农活。案例四：在学习上遇到问题，没人问，在生活上也没有人问寒问暖，添衣加被，就算有再多的棉衣也顶不过父母的温暖。案例五：在姨妈家生活，地上掉根针都能听到声响，他们很少和我说话，，不太理我，也不叫干什么活。每天吃完饭就上楼，直到下一顿饭菜下来。他们从来也不管我，在他家虽然恨自由，但是我却很讨厌这种