小学 体育教材内容

《小学 体育教材内容》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教材小学体育教师用书（一～二年级）介绍体育课程教材研究开发中心背景简介本书是根据教育部的指示，依据《课程标准》，由课程教材研究所体育课程教材研究开发中心组织编写、人民教育出版社出版的实验教材。根据教育部的指示与决定，小学体育课程只编写供教师使用的体育教学用书，小学不编写体育课本。过去我们虽然为小学体育教师编写过多套体育教学用书，但是，如何根据《课程标准》的精神，编写出一部崭新的小学一～二年级的教师用书，使小学体育教师既能够比较准确地理解新的课程标准，又能够创造性地进行小学低年级体育教学，这是个新的课题。下面将我们编写的课程标准

2、实验教材《义务教育课程标准实验教师用书体育（一～二年级）》的编写指导思想、编写目的、教材内容和教材特点向大家作一简单的介绍。一、指导思想（一）全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为根本宗旨，以培养小学生的创新精神和实践能力为重点，培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者。（二）以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。（三）根据《体育与健康课程标准》规定的水平目标以及运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应五个领域的内容标准编写供体育教师使

3、用的教学用书。二、编写目的（一）坚决贯彻《决定》精神，认真体现改革、创新的意识《决定》指出：“我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。”要改变这种状况，就要根据《决定》的精神和《课程标准》，以突出改革创新的精神，构建新的体育教师教学用书。（二）建立新的目标体系根据《课程标准》的目标体系，改变教育教学观念，克服体育教学目标的单一化，强调素质教育，在全面反映小学体育基本目标的同时，要充分体现以学生为主体，发展学生的个性、创造性，促进小学生的身体健康、心理健康，使

4、身心和谐发展，提高体育在素质教育中的作用。三、教材内容的改革otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch

5、,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand体育教材内容要在继承的基础上创新、发展，主要是用新的观念和视角，选取对儿童有益的内容，增添儿童喜欢的、反映时代特征、贴近儿童生活的内容。（一）从儿童的需要出发，

6、不受运动技术体系的制约一～二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、

7、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。（二）以小学生身体锻炼实践活动为主儿童的体育课，主要是让他们活泼愉快地参加游戏和锻炼，有些体育知识，包括心理健康等问题，主要是在实践活动中自然地渗透，不强调离开活动专门讲述。所以，即使是必要的体育知识也主要在实践活动中体验，所占篇幅很少。小学一～二年级体育基础知识只有3个题目：正确的身体姿势；学会测量身高和体重；认真上好体育课。这些知识不强调在室内专门进行教学，而是结合实践活动、结合学校

8、对学生的身体检查等活动进行。为了帮助教师更好地进行教学，在教师用书中提出了非常简单的教学内容，同时结合一、二年级学生的特点，提出了教与学