新课标背景下小学体育与健康教材内容的选择.doc

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1、新课标背景下小学体育与健康教材内容的选择新课标背景下中小学体育与健康教材内容的选择长沙市岳麓区业余体校吴从斌体育课，应该给学生一些什么？这是体育教育工作者应该认真思考的命题。自2019年启动的我国第八次基础教育课程改革，带动了我国体育课程改革在新世纪初进入了一个崭新的阶段。十余年来，体育课程改革经历风雨、评价不一，广大的一线体育教师对此感受真切、体会颇多。教育部2019年正式颁布的义务教育《体育与健康课程标准》（2019年版）（以下简称《新课标》），标志着我国中小学体育课程改革又迈上了新台阶。尽管学校体育界对十余年来的体育课程改革至今有见仁见智的

2、不同理解，但这正是我们深入研究体育课程改革的需要，也是推进体育课程改革的动力。《新课标》在理念、内容上比先前有了较大的变化，本文仅从如何选择教材内容这个角度，来谈谈对《新课标》的理解和体会。体育课是最基本的核心单位，体育课是评价体育课改和体育教师的晴雨表，上好体育课是体育老师的第一要务。从《新课标》的课程性质可以看出：体育与健康课，其主要手段就是身体练习；其主要内容就是体育与健康的知识、技能和方法；其目标有两层含义：一是短期目标，就是要增进健康；二是长远目标，就是培养学生终身体育意识和能力。其实就是说，体育课上学的东西，既要让他现阶段的健康得到提

3、升，还要让这些东西学了以后，一辈子都能够用。一、中小学体育与健康课程内容体系分类体育课从其课程性质上来看，是要让学生锻炼而不是训练，我们的体育课培养的不是专业运动员。就算是专业运动员，也同样有项目的区分。因此，体育课的教学内容必须有一定程度的取舍和侧重。取舍和侧重的原则就是新课标的目标所在：增进健康，以及终身体育意识和能力的培养。哪些内容能够增进学生的健康，体育课上就多练；哪些内容有助于学生终身体育的培养，体育课上就多学。基于这样的编排基础，我们就可以很容易地把体育课程内容做这样的分类：第一类：多学多练。就是那些常见的、可行的、学生喜欢的运动项目

4、，而且这些项目又是教师可以教的、场地器材条件允许的，最好还是与学校的传统特色项目相结合的。比如：篮球、排球、武术、足球、健美操等等。多学多练的项目如何教学？简单来说就是要让学生精学，就是在体育课上要让学生学会了学精了，课余就可以用来锻炼身体。这一类项目也就是根据学校场地器材、教师师资的实际情况来进行安排。比如说学校的特色项目是足球，体育老师也是学的足球专业，正好学校有这样的场地，器材也足够，那么就可以让学生多学多练，哪怕一个学期安排了大半个学期的课都是足球都没有问题。第二类：多学少练。就是那些以后学生可能遇到或者会要产生兴趣的，现在有必要让学生具

5、有一定的基础，但是相对多学多练的内容，教学设施设备等条件不够完善，甚至教师都不是很精通的。比如棒球、轮滑、乒乓球、体育舞蹈、羽毛球、跆拳道、定向越野、郊游和野营、太极拳、防身术等等。这些多学少练的项目要学，但是可能一部分收到器材场地的限制不易于开展大范围的练习。如羽毛球、乒乓球等项目是学生以后可能会用到，而且将来可能会对这些项目产生兴趣的，但又不可能像篮球、足球这些项目那样去精学、精教、精练，那就选择其中最基本的、最主要的、最容易上手的来教，教会学生这些最基本的东西以后，他可以在课余、在家里去练习，如果学生还有兴趣，还可以自己去自学或者去专业运动

6、队、兴趣班去学。比如羽毛球，学生学了就可以用的就是发球，包括正手下手发球、反手发球，正面击球，这些最基本的东西学会了，他们就可以在下课开始玩了，当然还有规则，要让他们知道怎么玩。至于步伐的移动等等进一步的技术，粗略带过就可以了，如果学生还有兴趣，他们还会想办法去学，其实简单来说，多学少练项目主要也就是在于激发学生掌握这些锻炼项目的兴趣。第三类：少学多练。其实就是一些锻炼性的的项目，需要锻炼的身体素质和走、跑、跳、投、支撑、攀爬、钻越、搬运、负重等能力。如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等身体素质练习，和前面多学多练以及多学少练教材有关的专项素质练习、

7、身体基本活动能力练习等等。在新课标（2019年版）的第四部分:实施建议当中，关于选择与运用教学方法的建议当中有这么一条应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的体能。我的理解这就是要坚持课课练。这些内容其实都是一些简单动作的重复，他们对动作正确性的要求不是那么高，或者说就算做错了动作，也能够很容易地在练习过程中纠正过来。在我们的体育课当中，我们都知道要选择主教材和辅助教材，辅助教材其实就可以作为课课练的范畴。以前很多的体育课，本身在主教材的学习上运动量就安排得不够，到了辅助教材，甚至用器材出现拼

8、图形，摆造型这些内容，比如说上一节垫上体操课，本来一节课基本上就是躺在垫上做了，到了做游戏的时候，老师安排各组把垫子摆成喜欢的形状，这样