如何激发小学生“综合实践活动”的活动兴趣

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1、“综合实践活动”——“国培”论文如何激发小学生“综合实践活动”的活动兴趣铜陵市显化小学张利琴综合实践活动课是一门以学生直接经验为基础，以学生活生生的学习活动和社会生活为环境，以学生融自己的生活与学习的方方面面为综合体，体现了学生活动的现实性、综合性、实践性，以研究性学习为指导方式的活动性新型课程。随着科学的发展，现代社会越来越要求每个社会成员具备“学会认知、学会做事、学会与他人交流思想、学会与社会成员共同生存、共同分享，”等基本的素质，因而在实施教学过程中应尽可能地让学生在实践活动中通过动手动脑实际操作和亲身体验获得直接经验，进而拓展视野、提高认识、拓宽技能

2、，促进探索、开发创新，因此让学生亲身体验或外出参观社会活动、让学生尽可能地发挥实践活动兴趣，做到快乐活动、畅所欲言；能亲手实际操作，在实际操作中不断动手动脑，做到学生见了会记住，做了会学到。在小学综合实践活动课的教学中，我重视备课，注重上课的过程中不断进行总结与反思。那么，如何激发小学生综合实践活动的兴趣呢？一年多时间教学实践与探索，我有如下几点体会。一、培养探究精神，激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”。在综合实践活动过程中需要学生直接亲身体验、设计、实施，并将自己在社会过程中采集到的有关标本在课堂或课外进行运用。这些是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。综

3、合实践活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验、深入地探究，20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender养成良好

4、的探究习惯，培养良好的探究精神。与此同时，开展综合实践活动时要激发学生的兴趣，采取学生喜闻乐见的教学方法，利用学生喜动好玩的学习方式，尽可能地满足学生积极的心理，积极参与实践活动的动机。探究精神的培养，需要激发学生从事实践活动的兴趣。激发学生综合实践活动兴趣的方法很多，首先，教师要从综合实践活动课的实际出发，深入学生深入综合实践活动当中去，运用学生乐于接受的教学形式，满足学生的心理需求，课堂教学要有充足的时间、宽厚的机会让学生充分表达自己在实践活动过程中取得的经验，发表自己的见闻，表白自己的观点，提出自己的想法，显现自己的新颖创意。允许他们按照自己的构思与设

5、想运用自己的独特的实践方法，进行有效的实践活动，表露自己在实践活动过程中的情感和最大实践活动的自由度。如教学案例《我爱我们的家乡》主题。活动要求通过学生自己的观察、访问、探讨、思考、调查等形式，来了解家乡，了解家乡的自然景物，风土人情，人文景观。这些探究的过程及其活动，需要学生脚踏实地去实践，其中有以下一些活动：制作一份手抄报《家乡的树林》、制作一份小报《家乡的湿地》，收集有关家乡的《风土人情》的照片，收集小日记《家乡美》，制作《家乡名人册》、《家乡的好人好事集》《活动感想集》等。这些贴近学生的生活实际活动既引发的学生去探究，实地的动手动脑去操作，诱发了学生

6、的实际活动的好奇心，问一问、看一看、做一做、说一说，去感受家乡的新鲜事，勇于发现实践活动过程中的趣闻。实践活动锻炼学生探究的能力，提高了学生实践活动的积极性。兴趣源于好奇心，小学生用手摸一摸，用口去尝一尝，用手提一提，用眼去看一看，都会得到一些他所要发现的东西。因此，在综合实践活动中教师要培养学生的探究精神，必须激发学生的活动兴趣，利用新颖多变、乐于接受、积极交流的活动形式，使学生兴趣激昂、满怀热情地观察、思考、探究。二、培养合作意识，激发学生兴趣综合实践活动是一种动手动脑开放式的活动课。要培养学生的探究精神、创新意识，更需要培养学生的团队精神、合作意识，充

7、分体现学生合作学习在实践活动中的价值，团队精神在综合实践活动中的重要性。小学综合实践活动是在学生合作探究学习过程中进行的，大量的实地调查、访问、实践中一手资料需要学生在实践过程中收集，在此过程中需要学生亲身实验、体验、观察、了解，需要小组成员的通力合作。研究的主题一样，目标一致，实践的过程会在学生自主活动时，难免会出现分工的不合理，一些学生研究的兴趣与自己不合而情绪低落，积极性降低，活动难以开展，因而探究活动成了少数尖子生才能够进行的“探究”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucarda

8、ccountonaregularbasis),cer