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时间:2018-08-25
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1、体验中品乐,体验中悟法——识字教学点滴谈太仓市朱棣文小学王晓君关键字:识字体验情趣乐趣妙趣二年级是小学阶段识字的重要时期。第三册语文书里,要求学生识字量为406个,要求会写的276个,由此可推算出每一篇课文中至少要有10个生字。语文书中的406个生字,除了有些分散在课文中外,还有些生字是集中识记的。集中识记的生字中包含了各种类型的生字。所以说,抓好这一类型的识字教学,既能焕发学生识字的兴趣,又能让他们了解汉字那不同寻常的演变过程,从而形成一套行之有效的识字方法。如何探求一条识字的方法,应该说是每一个低年级教师所思考的问题。在半个学期的实践教学中,我对集中识字这一板块教学有了一些自
2、己的看法,不妨说出来和同行们切磋。一、“词串”识字,体验情趣。识字“1、2、5、6”四课,借鉴了传统识字教材的呈现方法和古典诗词的艺术手法,将意思相关的词语集中在一起。分开看,是排列整齐的几组词语,连起来读,不仅意义上有联系,而且读起来还朗朗上口。再细细品位,又不难发现,其中都带有浓浓的感情色彩。片段一:识字6师:出示图(一)看图上画了什么?生:图上画了马。生:图上画着一匹匹奔腾的马。生:图上画着一匹匹骏马。师:骏马奔驰在哪里?生:辽阔的草原上。生:骏马奔驰在金色的草原上。认读:骏马秋色师:出示图(二)图上画着什么?生:杏花。生:一束粉红色的杏花。locatedintheTomb
3、,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame生:还有江南水乡。师:你怎么知道是江南水乡。生:因为有水、有船,水上还有房子。和识字1的图片有些相似。师:你能从这些景物中判断是什么季节吗?生:是春天,因为杏花是在春天开放。认读;杏花春雨师:出示图(三)这幅图上又画了
4、什么?生:椰子树。生:还有蓝蓝的大海。生:还有红红的太阳。师:这么灿烂的太阳,我们就称它为“骄阳”。认读:椰树骄阳师:出示图(四)再看看这幅图上画着什么?生:有一只只牦牛。生:还有厚厚的积雪。生:还有连绵的雪山。认读:牦牛冰雪师;出示词语:塞北江南海岛高原生:认读师:出示中国版图,找出以上几个词语的实际位置。师:同学们,当塞北草原上金色一片时,我们的水下江南却是满园春色,而祖国的最南端海南岛上早已是烈日炎炎,位于最西边的青藏高原上仍是白雪皑皑。生:老师,我们祖国真大啊!师:是呀,我们的祖国是一个幅员辽阔的国家。生:齐读12个词串……体会locatedintheTomb,DongS
5、henJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame:以上是识字6的一个教学片段。在这个教学过程中,教师利用一幅幅色彩艳丽的挂图,让学生在视觉上有一个直观的感觉。学生在看一看,说一说,读一读的学习体验中,感受到了祖国如画般的景色。图片中不同的景物,不同的色彩,让学生目睹到了同一片蓝
6、天下不同季节特征,又让学生真切地体会到了祖国的地大物博。12个词串排放在一起,读起来朗朗上口,每一次的朗读,不仅是一次听觉上的享受,更是一次心灵上的感化——爱国之情油然而起。二、“会意”识字,体验乐趣一张张看似普通的画面,经过仔细的观察,却发现“它”与某个汉字有着千丝万缕的联系。从它们的身上,让学生认识汉字构字的奇特,了解“汉字”悠久的历史,使学生对汉字的学习产生一定的兴趣。片段(二)识字7师:出示“亭子”的图象,说说这是什么?师:再出示“亭”字,对照比较,发现了什么?生:字和图非常相似,真有意思。生:“点、横”就是亭子的“顶”,“口”就是亭子的“阁楼”,“穴宝盖”和“丁”就是亭
7、子的“门”和“梁”。(学生七嘴八舌地说)师:你们的小眼睛真是明亮,一眼看出了“机密”。生:“鸟字”也和“鸟”相似。“撇”是“嘴巴”,中间的部分是鸟胖胖的身体,“横”是踩着的“树枝”。(一个同学抢着说)师:你可真会举一反三,学以致用。师:在“亭子”的图象旁放个人。口述;有个人来到了亭子旁,被亭子门框上的一幅对联所吸引,他不走了,停在了那里。出示“停”字。生:“亭”边加个单人旁,“停”也读“停”字。生:这个停字就是停止的停,意思是不动了。师:你们可真聪明,一下子就明白了古人造字的意思
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