九年级(下)数学期中考试质量分析

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1、虹桥一中考试质量分析记录表虹桥一中考试质量分析记录表教研组：数学备课组：九年级试卷分析者：陈杨明等九年级全体数学组成员考试范围七。八。九年级全部命题者：不详考试日期：2009-4-16考试时间：7：10-9：10分析时间：2009-4-16一、试卷结构分析1．试卷结构表一试卷题型结构题型（题量）选择题填空题解答题分值403080 表二试卷内容结构内容代数几何统计与概率分值596823二、试题特点分析本次抽样因为有一部分好的学生不参加考试，所以平均分略高于实际水平，优秀率、及格率和低分率都略高于实际水平，应该

2、也算是有效的抽样。1、试卷结构能够稳定，但试卷难度没有控制试题采用考生熟悉他常见的考查内容、方法、设问方式，在形式上和考试心理上为考生营造了熟悉的考试情境，在解答题中采取了分步设问的命题方式，其形式是学生常见的选择题、填空题和解答题。控制试卷难度，命题者采取了的措施有限：1)      控制试卷的入口题的难度。试卷的前5个小题难度较低，基本属于课本中的基本概念、练习题。如第(1)小题考查的是绝对值的定义，第(2)小题考查的是概率，第(3)小题考查的是代数式的计算，第(4)小题考查的是两圆的位置关系，第(5)

3、小题考查的是不等式和数轴。第5页共4页虹桥一中考试质量分析记录表2)      控制每种题型入口题的难度，     控制新题型、较难题的比例。在填空、选择题中，基本没有新题型，对试卷总体难度的稳定起到了保障作用。3)      较难题没有采用分步设问、分步给分的设计方法。如第21小题。2、试卷适当控制了运算量，但大大提高了逻辑推理能力本试题对计算的控制还是比较好的，命题人对运算能力的考察不出现繁杂运算的现象。但是证明题太多了，不符合中考的考试要求。比如第三者19、21、23都是纯几何的证明题，而且难度也大大

4、超过中考要求，使学生做的很不好。综合题少，几何题多，分数分布太不合理了。三、学生答题情况抽样分析1．样本大小：50（按学生序号取20和20的倍数组成样本）2．成绩分布：第5页共4页虹桥一中考试质量分析记录表 ?百分率（％）表三分数段020104030060801001201401505045403530252015105              3．各题得失分情况抽样统计表四　各题平均得分、难度值、及典型错误第5页共4页虹桥一中考试质量分析记录表题号典　型　错　误平均得分难　度题号典　型　错　误平均得分难

5、　度1412623．840．96273412843．90．982953．760．943063．680．92317粗心，对定义不理解3．60．9328没细看3．840．96339申题不清20．503410题目不了解20．53511分解因式不彻底4．90．9036122．60．9237134．70．943814不细心4．40．883915平移坐标与图象混淆2．70．544016难度太大0．50．464117不细心图不会画7．80．784218不细心8．720．8724319吉字上部不上土4．650．584420

6、题目答案写不全5．240．5244521后题答案写不出关键0．480．064622因用题不了解题意5．440．684723对称点找不对1．20．64824分类讨论不全面2．20．26492550样本整卷难度平均值0．65样本整卷平均得分98抽样卷通过率  四、对考试结果的思考第5页共4页虹桥一中考试质量分析记录表这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是几

7、何推理能力比较弱，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。五、几点建议应用题不要出得太难理解了。第5页共4页