创建孩子们快乐成长的文明校园

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1、创建孩子们快乐成长的文明校园           —某市第四小学创建文明校园汇报材料     某市第四小学成立于2014年8月，校园环境优美，教学设备先进。现有教职工113人，教学班级41个，学生1900人。为培养和践行社会主义核心价值观，促进未成年人德、智、体、美、劳全面发展，我校紧紧围绕加强师德师风建设、提高学生品德修养、筑牢校园文化阵地这一工作重点，积极开展以“立德树人”为主题的“文明校园”创建活动。建校以来，学校始终坚持以“让每个学生都得到发展，让每位家长都感到满意”为宗旨，秉承“给成长最坚实的起点，给孩子

2、最快乐的童年”的创新理念，努力培养向上、向阳、向真、向美的优秀学生，让孩子们在某市四小快乐学习、健康成长、共享阳光。一、注重师德师风建设，营造良好育人环境1、以师德师风建设为引领。我校一直重视师德师风建设，学校专门成立了师德师风建设领导小组。由校长牵头负总责，实行层层负责制，制定中长期目标和规划，突出每个阶段的工作重点。严格规定严禁教师体罚或变相体罚学生，不准教师有偿补课，禁止向家长索要财物等，促使教师不碰触底线，塑造了师德良好形象，提高了教职工的思想素质。根据学校实际，将师德建设细化、分解为对教师素质和日常行为准

3、则的要求，向全校教师发出了“以德修己，以德育人”的倡议，与教师签订“师德承诺书”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.B

4、us，并确保这些要求得以实施。同时制定一系列评价机制规范教师行为，将师德表现作为教师考核、聘任评价的重要依据，使师德师风建设取得了明显成效，也得到了社会和家长的广泛认可。2、以教师素质提升为保障。学校在重视师德师风建设的同时，更重视教师素质的提高。为建立一支业务精湛、治学严谨的高素质教师队伍，扎实推进课程改革，我们采取“请进来、走出去”的方式，提升教师教研能力。每年，学校都会邀请市、旗教研室的专家为教师做专业辅导。同时，分批次外派老师到教育发达地区参加各类研培活动，通过“走出去”，老师们把学习到的先进教学理念和方法

5、应用到教学工作中，既提高了教研能力，又提升了专业素质。目前，我校有特级教师1人，小学高级教师35人，自治区级教学能手和学科带头人7人，市、旗两级教学能手和学科带头人43人，教师专业素质的整体提升，为开展教学工作提供了有力保障。二、开展道德实践活动，提高学生品德修养为进一步加强文明校园建设，学校十分注重学生行为习惯教育，积极开展各种道德实践活动，培养学生健全人格和优秀品格，使未成年人得到全面发展。1、培养学生良好行为习惯。让学生学习文明礼仪知识，自觉践行文明礼仪，时时注意自己的坐、立、行、走、言，注重对学生交往、衣着

6、、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到学生课堂学习和日常生活中，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助”的优秀品质，建立并实施评价机制，每学期结合假期实践活动和开展的“五节”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperation

7、mostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus活动，学校表奖优秀学生1000余名、“文明班级”和“书香班级”20余个，促使未成年人养成良好行为习惯，做合格小公民。我今年24岁，曾经因为阴经短小我尝尽了别人的讥讽和嘲笑的酸楚，更痛苦的是S精时间也非常短，也尝试过无以数计的阴经增大产品，但结果都是令人失望透顶，我在购买加马老中医的薇

8、亻言msdf003之前曾不止一次的看过这些所有的成功的朋友的留言，最初的时候还以为他们

9、都是请的托，不怎么相信。说实话当我第一次从马老中医那里开补肾的中药时，开始我也并没有寄予太多的希望，是后来在一次偶然的机会里碰到我一个同学正在使用本产品，最后是在他使用有效后。我才坚定信心购买了一个疗程。我整整使用了3个月的时间，前后总共增长了3公分，而且时间比原来也延长了半小时以上。这一结果虽然不是我想象中的那样理想，但是对我来说无疑是一个莫大的欣慰，在此