如何成为一名优秀的老师

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1、如何成为一名优秀的老师3月19号开始，我们又来到了交通路小学见习。与之前的见习不同，我们这次并不是下到班级听随堂课，而是在多媒体教室听一些很有教学经验的老师给我们上优质课。听这样的课自然让我们收获更多。有的老师真的上的非常好，不仅学生听得很认真，连台下的老师都沉浸在其中。所以，虽然每次都连续听两个多小时的课，但我并不觉得疲惫。第一天去上课，是由两位老师跟我们上同一节课——重叠问题，这样的同课异构让我们听着很新鲜，之前我们并没有接触过这样类型的课。两位老师都上的非常好，但风格不一样，重点也不一样。黄老师的课堂很精致，运用了很多道具。整堂课都是学生是主体，老师一

2、直起着引导的作用。并且黄老师的重点放在对集合图的认知上。而林明老师的重点则是放在学生的数学思想方面，有较多的抽象内容。与黄老师精致的课堂不同。林老师的课堂朴实、简约。在韦恩图形成方面，黄老师是一步一步引导学生画出韦恩图，而林老师是“逼”着学生去形成韦恩图。在练习方面，黄老师用的是书上的小鸟飞和鱼儿游，而林老师用的是爸爸抽烟喝酒的习惯来巩固，引出既不喝酒也不抽烟的在圈外，扩展了学生的视野。一样的内容，不一样的上法，同样优秀，同样达到课堂目标。两位老师的教学过程形成了鲜明对比。这样，更好地发现了彼此的优缺点，以便日后更好地上好这堂课，也让我们学到了更多。还有一课

3、让我印象很深，是江玉光老师的“小数的产生和意义”。并不是因为江老师上的特别好，而是因为这节课他上了两次。第一次的时候，他上得并不成功。这是一节概念课，上起来比较生涩。由于在讲“一位小数”的部分江老师讲得不够清晰透彻，导致后面的内容学生听起来有困难，理解起来也有了一定的难度。经过一段时间的磨课，江老师卷土重来，重新上了一次“小数的产生和意义”。这一次的课相比前一次，江老师换了一种教学思路，上起来更加流畅，更加自然。但还是存在一些不足的地方，在讲小数产生的部分，还是讲得快了点。江老师通过三把尺子来教，第一把没有刻度，但学生无法发现彩带是尺子的十分之一，做的不够细

4、致。虽然第二堂课上的也不是很成功，但江老师的勇气值得钦佩。在第一次上的不成功的情况下，江老师顶着巨大的压力，从头再来，并且完成的比第一次更好。值得我们学习。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYi

5、bintravelneeds.Bus见习结束整理笔记的时候发现，我们真的听了了很多优质的课。林冰老师上的一年级“认识100以内的数”充满了童趣。首先，老师以“百家姓”引入，再与学生玩一个游戏，游戏规则：1.两人轮流报数；2.从1开始按顺序谁先报到20，谁赢；3.每人每次最多只能报3个数。这个游戏完全吸引了学生的注意力，使学生完全顺着老师的思路进入了课堂。接着就是出现喜羊羊，让学生数数。从一个一个数，再到十个十个数，一个环节连着一个环节，使学生真正做到在玩中学，学中玩。课的最后，老师又回归到原来的那个游戏，这次游戏规则改成从1数到100。不仅很好地复习了今天所

6、学的内容，还给学生留下悬念，鼓励他们去探索发现，让人意犹未尽。让我印象最深的老师莫过于杨洪涛老师了。杨老师的课堂大气又很细腻，活泼生动又很高效到位。他的课“三角形的特性”幽默又很“神奇”。老师事先用隐形笔在准备好的图形上画出三角形，后用水喷在上面，现出三角形。学生惊奇，完全吸引学生注意力，课堂气氛瞬间点燃。并且杨老师的课与生活联系紧密，如：活命三角形，最高的埃及金字塔——胡夫金字塔高138米，就像万科楼四十层那么高。这不仅跟生活联系紧密，还培养了学生的数感。老师书本的概念解释得非常好，如“围成”。练习的运用与概念的配合紧密，如：出示6个类似三角形让学生判断，

7、学生回答：下面的线段是弧线。老师及时做出纠正：既然是线段了怎么又是弧线呢？潜移默化学生学习数学的严谨性和准确性。杨老师的另一堂课“三角形的高”也让人难以忘怀。这堂课一开始杨老师以一些“神奇”的图片与学生互动，充分吸引学生的注意力，再用胡夫金字塔引出三角形，水到渠成。后面从高的解释到高的画法有机地融合，糅合得非常无痕，并且用两次解释反证什么是高，更具有说服力。我个人认为这堂课最出彩的地方是用变式的角度来上课。在教学生如何画三角形三边的高时，通常学生会反应不过来，但杨老师将三角形旋转，问：三角形的高还是不是原来的高。这样的渗透，让学生自然而然地会画三角形三边的高

8、。还有一个亮点是渗透对孩子无痕的教育。让学生当检验员