全国2006年4月自考《课程与教学论》试题

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1、全国2006年4月高等教育自学考试课程与教学论试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．被认为是“科学化课程开发理论的奠基者和开创者”的教育家是()A．泰罗B．博比特C．查特斯D．坦纳2．维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造()A．实际发展区B．潜在发展区C．最近发展区D．远景发展区3．在第三次技术革命和信息时代，科学与技术的关系表现为()A．主导与依附的关系B．平等与共存的

2、关系C．对等与融合的关系D．独立与对等的关系4．课程水平组织的基本标准是()A．连续性B．顺序性C．阶段性D．整合性5．以“陷入‘价值中立性’误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化”作为直接社会背景而产生的课程形态是()A．STS课程B．轮形课程C．国际理解教育课程D．环境教育课程6．支配课程实施的忠实取向的是()A．技术理性B．实践理性C．解放理性D．理论理性7．以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是()A．教育目的B．教育目标C．课程目标D．教学目标8．德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育

3、教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为()A．理性教育学B．思辨教育学C．实验教育学D．活动教育学9．“有意义学习”概念的提出者是()otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939serve

4、dasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCom

5、mitteeSecretary,MinistersandA．布卢姆B．麦克尼尔C．马斯洛D．奥苏伯尔10．主动适应论的基本观点认为学校课程()A．是使学习者适应当代社会生活的工具B．不断改造着社会生活C．不断建构出新的社会生活经验D．是使学习者脱离当代社会生活的工具11．“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的()A．学习准备B．学科结构C．中间语言D．发现学习12．教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为()A．示范B．呈示C．展示D．口述13．被称为课程领域中“

6、主导的课程范式”的是()A．泰罗主义B．概念重建主义课程范式C．泰勒原理D．惠勒原理14．要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现()A．学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B．当代生活与未来生活的统一C．学科发展与儿童需求的统一D．社会生活与儿童需求的统一15．经验课程发展的最新理论形态是()A．浪漫自然主义经验课程论B．当代人本主义经验课程论C．自然经验主义经验课程论D．活动课程论16．从研究方法上来看，行动研究属于()A．量的研究B．质的研究C．课堂研究D．实验研究17．在非指导性教学中，教师的身份是()A．先知者B．

7、管理者C．促进者D．指导者18．泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()A．学习经验B．学习环境C．学习条件D．学习目的19．“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是()A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOffi

8、ceinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryof