初中地理课堂教学的现状及对策

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1、分析现状—寻找对策—更新观念—提高质量文山市古木镇中心学校郭德跃目前，我州八县市初中地理教学成绩普遍偏低，特别是农村学校尤为突出。为此，每学年初中地理学业水平考试改卷结束后，全州地理教学的精英们都要聚在一起分析、交流当前教学中普遍存在的一些问题，共同探讨提高教学质量的对策及应采取的措施。通过交流，老师们都会有一些共性的看法和想法，经共同探讨会形成共识，最后达成大体一致的努力方向和奋斗目标。现在我把大家的共识和我个人的分析研究撰写成文，以供各位地理老师们参考或借鉴。一、地理课堂教学现状地理课堂教学是让初中学生掌握地理知识的最有效组织形式，课堂教学质量

2、的高低，直接影响着学生地理成绩的好坏。尽管学校已实行了课程改革，但农村学校地理课堂教学质量仍然不佳，经过我多年细心的观察、分析和研究，农村地理课堂教学的大体现状如下：1.教师备课缺乏创新与特色多数地理教师教学观念的转变只停留于形式而没有真正能涉及灵魂深处，尤其备课只是敷衍了事，不讲备课创新与特色。大多表现为：（1）没有反映教法和学法；（2）简单的条款式，有的备一课只有几句话；（3）课时教案结尾没有教学小结或反思；(4)生搬硬套，没有自己的创新与特色。2.教师业务水平不高大多数地理教师基本功较差，缺乏教书育人的知识与技能。课堂教学很吃力，知识让学生掌

3、握得支离破碎，不能进入深度和广度，甚至当堂知识不能及时掌握，课堂教学质量低劣，根本谈不上素质的提高。3.教学目的性、实效性不强教师备课的质量不佳就会直接影响课堂教学质量的提高。多数老otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization

4、,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand师课堂教学三维目标定性不准，教学环节紊乱，

5、平铺直叙，面面俱到，学生仍然是被动地接受。4.课堂教学管理能力差（1）课堂缺乏趣味，学生情趣低。（2）课堂活动停留于形式，没有实际价值。（3）合作学习时间短，不实在。（4）缺乏生机、活力、延伸、创新与开放。二、对策及措施针对以上现状，老师们决定采取以下对策和措施：1.个人认真备课课堂教学应包括备课这一环节。因此，教师个人要在新课标的指导下，认真吃透教材，按三维目标来设计教案。教案应体现老师如何教、学生如何学的教法和学法；要体现学生如何获取知识、技能以及情感、态度、价值观的形成过程；还要体现学生的创新以及学生综合能力的培养。杜绝太长或太短的教案，倡导

6、备课创新。注重教师每节课堂教学的反思与心得，认真及时地对课堂教学中的得失进行总结。2.集体备课提倡集体备课，以年级或教研组备课，先由执教老师说课，再小组讨论定稿，最后返给老师上课。上课时教研组和学校听课、评课，教师个人总结，迫使教师自我提高，从而规范备课。3.树立以学生发展为中心的教学观老师只有围绕学生发展来精心设计课堂教学，使学生成为学习的主人，才能使课堂教学收到预期的效果。4.从情感入手，努力调动学生学习的积极性如果学生对老师上的课没有兴趣，那么这节课学生肯定学不到任何地理知识。因此，老师要在整个课堂教学过程中努力让学生全身心投入到学习中去，充

7、分调动学生学习的积极性，认真学习与探索，让每一位学生在课堂上都有自己的事做，都处于寻找答案紧张而又快乐otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthev

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