2011年5月征文“以人为本”构建和谐校园

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1、“以人为本”构建和谐校园——深入学习贯彻落实科学发展观刘长清内容提要：和谐校园是和谐社会的重要组成部分，也是社会和谐的集中体现。有了和谐的校园学生才能静下心来求学读书，获取科学文化知识，全面健康发展；教师才能安下心来从教，充分体现人生价值，实现理想抱负；学校才能稳定发展，不断创新。科学发展观的核心是以人为本，而以人为本又是构建和谐校园的根本前提。构建和谐校园，为我们教育事业的改革与发展奠定坚实的基础，为社会主义和谐社会事业不断发展提供强有力的保障。关键词：以人为本和谐校园党的十六届三中全会上明确提出的：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观

2、，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是对我国几十年改革开放经验和各国发展经验的深刻总结，是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是人类社会进入新时代，迈向未来的必然性发展趋势和要求，更是当前中华民族实现伟大复兴事业、“全面建设小康社会”和“富强、民主、文明的现代化”的“和谐社会”科学发展观。构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。为了实现社会主义和谐社会这一宏伟蓝图，就必须把科学发展观作为

3、指导思想，深入学习贯彻落实科学发展观。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，也是社会和谐的集中体现。有了和谐的校园学生才能静下心来求学读书，获取科学文化知识，全面健康发展；教师才能安下心来从教，充分体现人生价值，实现理想抱负；学校才能稳定发展，不断创新。和谐校园指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教

4、师发展、学校发展为宗旨的整体效应。主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。所以我们要深入学习贯彻落实科学发展观，构建和谐校园。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperation

5、mostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一、科学发展观的核心是以人为本，而以人为本又是构建和谐校园的根本前提。学校教育是“人”对“人”的双向动态活动，即人在整个教育教学活动的过程中唯一主体，而构建和谐校园的互为参与者也都是人——教师和学生，和谐校园最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了构建和谐校园的成败。所以以人为本是构建和谐校园的根本前提。首先，以人为本，为每一个青少年的健康成长提供足够的空间。构建和谐校园，坚持教育以育人为本，以学生为

6、主体，一切为了学生的成人成才服务。青少年是成长的主体，道德的养成、理想的树立，离不开他们的亲身体验和真切感受。我们要在科学发展观的指导下，加强和改进青少年思想道德教育，通过不同的教育主题、渠道、手段和方法，促进青少年健康成长,始终坚持以人为本，诚心诚意为青少年健康成长服务。那么在具体的教育实践中，如何贯彻实践“以人为本”的教育理念呢？1.对未成年人进行思想道德教育，要坚持发挥中小学相关学科的主渠道教育作用，与加强在其他学科及各项活动中进行主题渗透紧密结合起来，通过多种教育形式和多种教育手段，把家庭、学校和社会结合起来。以家庭为基础，大力营造家庭教

7、育的良好氛围，以社会为平台，延伸青少年思想政治教育的领域。真正做到“育人为本、德育为先”。2.充分尊重学生人格，重视同学个性差异，因材施教，我国古代著名的教育思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。所以，以人为本的教育要重视学生的个性差异，因材施教，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用，给予每一位学生充分的展示自我和健康成长的空间。3.切实保护每一位学生的求知欲，因势利导。在青少年丰富多彩的天性中，好奇心、求知欲十分强烈。学生们强烈的求知愿望能够因良好的环境和适当的教育而不断得到强化。反之因一道禁令，一声

8、呵斥，乃至一丝无意识的嗤笑等在不适当的教育中夭折，使学生的求知欲望悍然终结。4.牢固树立学生主体意识，改变教学方法。在人本教育中，要培养