【生物】广东省陆丰市林启恩纪念中学2013-2014学年高二上学期期末（理）

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1、2013-2014学年第一学期高二段考试题生物（理科类）（2014.1）考试时间：90分钟分值：100分一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每小题给出的4个选项中，只有一个选项符合题目要求。1．下列叙述错误的是A.氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质功能B.在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种C.促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞形成的物质属于固醇D.纤维素是由许多葡萄糖连接而成的2．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有

2、[H]的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多3．结合下表判断，缬氨酸的密码子是A.GAGB.CAUC.GUAD.GUG4.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记的噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．35S、32P标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质5.下列与RNA有关叙述正确的是A、RNA彻底水解后能生成6种小分子物质B、合成RNA的过程有D

3、NA聚合酶参与C、细胞内tRNA的种类等于组成蛋白质的氨基酸种类8A、大肠杆菌中rRNA的合成与核仁有关6.下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有花粉植株A植株BA.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4C.过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须给予一定量的光照D.与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限7.生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是A.“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技

4、术培育出高产的超级稻B.用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C.通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D.把合成β胡萝卜素的有关基因导入水稻，育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻8.我国人群中高度近视的发病率为1%，某班级的同学以小组为单位进行调查，下面的方法中哪种是不正确的A．在人群中随机抽样调查并计算发病率B．保证被调查的群体足够大C．在患者家系中调查并计算发病率D．在患者家系中调查研究遗传方式9.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是Ａ．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突

5、触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡Ｃ.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使ＲＮＡＤ.Ⅰ免疫　Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫10.下列关于人体内环境的描述中错误的是A.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等B.免疫对内环境具有重要作用C.HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定D.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等11.有关科学史的说法正确的是A．细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的B．赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质C．温特证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸D．萨顿用假说-演绎法证明了基因位于染色体上812．下图代表人体体液免疫的过程。有关叙述正

6、确的是A．细胞I和细胞Ⅲ均能识别抗原B．在①和⑨所在的阶段中可能有吞噬细胞的参与C．细胞Ⅰ和T细胞所含基因不同，功能也不同D．图中免疫活性物质是指抗体、淋巴因子、溶菌酶等13.人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,下列仅属于体液免疫功能的是A.裂解病毒感染的细胞B.合成抗体抑制病菌繁殖C.分泌淋巴因子以增强免疫效应D.分泌溶菌酶杀灭病原体14．下列关于真核生物体内化合物的叙述，正确的是A．抗利尿激素会促进人体肾小管对水分的重吸收B．胆固醇是对细胞有害的一类物质C．DNA分子同一条链上的碱基A与T通过氢键连接D．植物生长素的化学本质是蛋白质15．下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细

7、胞合成肾上腺素，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解。以下分析错误的是A.细胞之间存在信息传递过程B.肾上腺素与胰高血糖素有协同关系C.肾上腺素能使机体耗氧量增加D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸16．“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是A．生长素浓度B．处理时间C．植物材料D．环境温度17．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯18．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和