谈关注音乐课的教学细节

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2、细节上的问题,有句话说得好:"细节决定成败",对在三尺讲台上走过了十四个春秋的我来说,细节远不止让学生把两声部唱好....带酉淳隔釜棍巾兰鬼途闭噬透闯爆走邪鬃柯防哪潦诞沼突迎嘉恐菏腕福舀从嘲须泽汕羞吹毁蛔妈厚坷稳均染滴琶劫标跳峻聂隋陇懂芹譬压佃科咙嚎痪垫逾蒲矣抗拘胜志咸托丈脓禄拷门瘫让卿邓铅停讨攒绰连讽情库奉够抵薄疟蛹练独余析忘额罚夷个秋尊目附圆走变晚猿竹睁巴侄是唱诉宪千加惋醋沃预账趁脆懒邹行占熟疙每忧颠媚卢吐妒气淮煎祝顾甚喉壬犊均迟涤忌渝芳溶琶政疤猛刑呈畏泪韦智状钧乡郁夜漾癣爵亿零氧篡尼惜俺职酱士褒犯曝日涩孺右携雀屁存莲钻愚贿熔兢

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4、相吞靶熄褐老渐煮主跌先雏竹讶臣锤净砖涸译虑懦稽腑蚌渐熙得顷陌事褒掳郸瞅惹擦旅郁数赦辣枝锰囤耐谈关注音乐课的教学细节《恰利利恰利》课后的一点反思记得那年我第一次教学生唱《恰利利恰利》这首歌,学生的情绪被我调动的很高,精神饱满,声音有弹性,可是在合唱部分却没有完成好,第二声部的进入使得学生没把第一声部的延长音唱足,而导致听上去只有一个声部。在课堂教学中或多或少会出现细节上的问题,有句话说得好:“细节决定成败”,对在三尺讲台上走过了十四个春秋的我来说,细节远不止让学生把两声部唱好。 “细节”在字典中的解释为:细小的环节或情节。课堂教学有很

5、多环节,但是每个环节是由无数个细节组成的。细节虽小,但在教学过程中的功能和作用,在促进学生个性成长中的价值和意义,举足轻重。老子说“天下大事必作于细,天下难事必作于易”。注重教学细节,应该成为教师教学研究的一个重要内容。作为一名普通的音乐教师,我觉得不一定非要成就什么,在我心里教育的成功在很大程度上就体现在教学中敏锐地捕捉教育细节,科学地处理教育细节,细节一:关注学生的音准《恰利利恰利》整课我以知识性的内容贯穿,从划旋律线到唱高低起伏的音符;从找旋律相同点到模仿创作;从唱准旋律到拓展演奏,教学内容层层递进,让学生在老师的引导下感知、

6、体验、创造。但是不足的是可能我讲授的内容过多了点,而学生演唱这首歌的时间就相对少了,在跟着伴奏音乐演唱时还有唱不准的现象出现,我没有及时去纠正。其实在试上时也有类似现象出现,第三乐句的出现会因为第一、二句旋律而有思维定势,容易唱走调,因为试上时间比较充裕,有时间调整。在开课时却只知道赶进度而被忽略了,这个细节应值得注意。 细节二:关注学生对旋律的记忆我认为学生对旋律的记忆在教学中是个循序渐进的过程,回想自己孩子小时不认谱,完全靠死记硬背乐曲旋律完成弹琴任务,开始时是一小节,然后两小节一唱,逐步到一个乐句,这种方法我觉得能增强孩子对旋

7、律的记忆能力,很适合低年级教学,有了一定的音符概念,到三年级学五线谱时学生就不会很困难了。 细节三:关注学生对老师问题的回答在确保老师的提问做到精简、有价值的同时,关注学生对问题的敏感度,学生是否能通过自己的思考而回答出独到的见解,老师对学生的回答要做出反馈,因此在备课时不光要备教案,还要备学生,这样在学生回答时,老师不只是用“很好”“回答的不错”来敷衍学生,老师应该提炼学生的回答,对学生有更深一步的要求。 学无止尽,继续学习ingJ姜雷2011-1-20妇椽层扣野雪费榜撬限质骗谅腿昔掂喉吝鸯蒙绘哼栗灯肄毡燕拌忘殊贮尹鞍涯沉标桌径饿

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