如何关注教学细节

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1、如何关注教学细节：教学细节是构成课堂教学行为的最小单位。细节虽小,却能透射出教育的大智慧。关注教学细节，离不开教师课前的精心创设，课堂教学中的灵动落实，课后的用心反思。课堂教学中的每一个细节是否落实到位，可以决定这节课的得失与成败，用心抓住这些细节，运用智慧就能让我们的课堂精彩纷呈、魅力无穷。　　关键词：教学细节；关注细节；精彩课堂　　：G623.2：A：1002-7661（2011）09-198-02　　　　所谓教学细节，就是发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。随着时间流逝，这些精彩的场景却依然长久地驻留在学生心中，熠熠生辉。它看似简单平

2、常却蕴含着智慧和深邃，是教师教育观念和教学风格的一种展示。因此，审视课堂，提升教学，必须从关注教学细节开始。如何关注教学细节，以下是我在课堂教学实践中的一点肤浅的思考与探索。　　一、挖掘文本细节，预设精彩课堂　　文本是由细节组成的，把握细节是解读文本的钥匙；文本又是靠细节支撑的，解读教材，其实就是通过对文本诸多细节的析读把握全文。如一个生动传神的词语、人物个性化语言、画龙点睛的句子等，对这些地方的理解、揣摩、品味往往可以成为解读文本的突破口。教师可以通过对文本的反复阅读发现细节，并以细节为基础，从细节突破，容易使教学落到实处。　　1、精彩细节，源于对文

3、本“隐点”的挖掘　　一些课文含义深刻，在备课时，教师应挖掘文本所隐含的价值，即文本的“隐点”，只有这样才能打造精彩的细节。　　如教学古诗《江雪》，备课时教师首先得问自己：“这么寒冷的冬天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？他能够钓到鱼吗？”果真，上课时学生提到这个问题，老师请学生大胆地设想，然后补充介绍了柳宗元的生平简介，特别是这首诗的写作背景，请学生再谈自己的理解。学生马上领会到柳宗元是借这个“蓑笠翁”表达自己孤傲的心情，诗人目的不是钓鱼，而是表示他面对恶劣环境永不屈服的超然心态。这样精彩的细节，源于教师对文本隐含部分的全面解读，不然，会被学生突如其来的发

4、问，弄得束手无策。教学时，我们要锁定内涵丰富、耐人寻味的地方，生发开来，才能使课堂盈溢着灵动的智慧。　　2、精彩细节，源于对文本“显点”的推敲　　文本的“显点”，可能是一个画龙点睛的关键词，一个概括全文的句子……教学时，这些地方大有文章可做，在这些地方打造细节，可把学生、、教师的心糅合在一起。　　《珍珠鸟》教学片段（出示课文第一段内容）：　　师：这段文字中，有一个字最能体现对小珍珠鸟的爱，找一找，是哪个字？（一连几位学生的答案都被教者婉言否定）　　生：是“猜”字。　　师：为什么你认为是这个字？　　生：因为听到雏鸟的叫声一定很惊喜，迫不及待地想要看看是否

5、真的有雏鸟藏在繁茂的绿蔓中，可是他却只是猜测，没有惊扰柔弱的雏鸟，直到雏鸟的小脑袋从绿蔓中探出，他才拨开绿蔓看。　　师：是啊。一个普普通通的“猜”字，却反映出对小珍珠鸟无声的关爱，精心的呵护。　　这是一个看似再普通不过的教学细节，但是却让人觉得比那些能引起人视听冲击的影像、动漫画面更能触及人的心弦。《珍珠鸟》的教者通过这一教学细节，把自己对文本的领悟传导给学生，引领着学生品析文字，走进文本的内核，去感受人与动物和谐相处的美好境界，引导着学生领略祖国语言的精妙。教学的细节折射着教者对文本的深度开发，是教者与文字之灵的对话。　　3、精彩细节，源于对文本“空

6、白点”的悟写　　文本往往会给学生留下意想不到的“空白点”，这些空白体现了文本的“含蓄美”，给学生留下了丰富的想象空间，教师应把握这一细节，让学生用想象去填充。　　如《特殊的葬礼》一文，对总统的演说概括叙述，一笔带过，于是形成了一个空白点，有位老师敏锐地捕捉这个空白点展开演说训练：面对这奄奄一息的大瀑布，你们一定有许多话想说！菲格雷特总统也有很多话要说，他在特殊的葬礼上，用饱含深情的语调发表了动人的演讲。但是他的演讲在课文里写得很简略，那么就请把你自己的心里话写成一篇演讲辞吧……这样，文本内涵得到了丰富，学生的认识得到了深化。　　从某种意义上说，细节决定

7、成功。“窥一斑而知全豹”，把握细节是洞悉全文的窗口。当然，强调文本细节也并不是面面俱到，处理文本细节，仍旧要有“伤其十指，不如断其一指”的果断，要有“弱水三千，只取一瓢饮”的气魄，善于抓住文本典型的细节来组织教学。学语言、品语言、用语言，是学习语文的基本方法和目的。只有将文本解读细化、精化，才是真正的语文。　　二、关注课堂生成，捕捉精彩细节　　在教与学、师与生、生与生的良性互动中，往往会闪现许多有价值的教学细节，此时的教师，就应用心捕捉这些细节，把它作为一种鲜活的课程资源，紧紧把握，因势利导。现场生成的细节无处不在，也许隐藏在学生的奇思妙想中，也许存在

8、于学生的猜疑、争论中……但只要其中包含着生长点、闪光点，即使是微乎其微的，教师就应挖掘、开发，