关注教学细节，让小学音乐课堂妙趣横生-论文.pdf

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1、(1)从注入式转向启发式。在活动中【摘要】随着新课程改革的不断推进，3．课中“意外”的捕捉注意启发幼儿的主体性、主动性，提供幼儿新课改的教学理念也一步步深入我们的日常在新课程的课堂中，教师尽心设计预案，自我表现的机会，积极鼓励幼儿用自己的表教学。在小学音乐教学中，教师在课堂上应往往会被学生的一些节外生枝所干扰。如在现方法；启发幼儿的审美能力，提供丰富的围绕本课的教学内容和教学要求，充分调动教学歌曲《卖报歌》时，要求用活泼而有弹视觉环境；启发幼儿的创造能力，运用各种学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都性的声音演唱，可是有一个学生座位上自言创造性的方法，引导幼儿的创作。能在轻松愉快的氛

2、围中学习音乐。对教学细自语着：“报童生活这么悲惨，还能用活泼(2)从单纯注重作业活动转向审美活节的关注，可以让课堂教学妙趣横生，乐趣的声音演唱，真是笑话。”当时，我并没有动的全过程。幼儿的美术活动不应单纯地限无穷。忽略这个问题，而是把他的这个问题提出来，制在课堂上，更不能单纯地为完成一次作品【关键词】师生关系；教学细节l课堂“为什么不用悲伤的语调唱?”让学生通过而活动。在研究过程中重视整个活动的过程，提问；教学手段复听、朗读歌词，并分组展开讨论等形式，最后集体得出最佳定论：“报童生活虽悲惨，在活动中，关心每个幼儿是不是感到有兴趣，随着课改的不断深入，对教学细节越来但他乐观向上，向往光

3、明，所以应唱出活泼积极性高不高；能力强的、能力弱的是不是越关注。在音乐教学中，细节如深夜的流星，向上的情绪。”这样既解决了学生疑惑，又都在活动，是不是都得到发展等。只要孩子在兴致勃勃地活动，就可以借助教学促进幼一闪而逝；又如暴风雨中的闪电，耀眼夺目，把学生带入作品的深处，让细节虽小，却能透射出教育的大智慧。音乐学生更好的理锵作品，这些儿的自信心、求知欲、审美欲和创作欲。教学活动是由一个个细节构成的，成功的音“意外”的捕捉也成了整堂(3)从单纯模仿，以像不像看待。幼乐课堂教学必定离不开精彩的细节，提高音课的精彩之处。儿作品转向kl：~JLikl由发挥，大胆想象。由于乐课堂教学实效也离不

4、开我们对教学细节的四、充分利用现代教小班幼儿的观察力、双手协调动作不完整，幼关注、研究与思考。学手段儿创造性的想象力异常丰富，千奇百怪，想怎一么画就怎么画，绝不考虑自己想的与实际睛况、建立真诚的师生关系激发学习兴趣学生在学创建和谐的课堂氛围。教育心理学认为：校学爿的时间是有限的，要是否相吻合。于是幼儿的画线条不直、歪歪扭如果教师与学生之问能形成友好信赖的关系想在有限的时问内让学生学扭、比例不正确、造型不完整、只是大致相似，．那学生就可能更愿意和教师相处，接受教到尽可能多的知识，教师就甚至很不象样。这时及时给予幼儿作品充分的师的教诲。在小学音乐教学中，教师可根据耍多想办法、多出点子。例

5、肯定，不以成人的观点说些带有批评的话，因音乐课轻松、愉悦的特点，给学生充分表达如，我在引导学生欣赏“钟~11I样会挫伤幼儿的积极性，失掉绘画兴趣，情感的机会，想说就说，想唱就唱，有疑就问，表占”时，他们都表现出极H引起厌烦情绪。耐心地引导，大胆鼓励幼儿自有问必答。这样，音乐课堂上就形成了一种大的兴趣，为他们对钟表的由地发挥，表扬他们的所见、所想、所希望的友好、宽松的学习氛围，每个学生也都乐于表象认识比较清楚：但是在，事物，充分了解幼儿的创作意图。幼儿在得到畅所欲言。欣赏歌曲“金孔雀轻轻跳”老师的鼓励和支持后，才会感到他的画是有意二、在课前精心预设教学细节时，对“孔雀开屏河边走，义的，

6、绘画的兴趣更浓，进步更快。教学细节是教师课前精心预设的，精彩傣家竹楼彩虹绕”的认识就四、激发幼儿绘画兴趣的措施和方法的教学细节构成了经典的教学，细节的设计不容易了，因为有的学生町1．措施是智慧与灵感的呈现。关注细节，就要考虑能头脑中没有傣家村寨风光(1)题材内容新颖。一定要选择幼儿方案预设中的细节，这样才能有效促进音乐的景象，不知道傣家竹楼的生活中熟悉的、感兴趣的、具有较强吸引力教学的顺利开展。如在教学《草原就是我的模样，也没有看见孔雀开屏的题材。幼儿喜欢动物，无论是小动物，还家》中，教师发现这课的人文线是激发学生怎么美，也就很难通过联想是大动物。幼儿喜欢色彩鲜艳、对比强烈的喜爱蒙古

7、族多姿多彩的民族文化，知识技能体会音乐之美。在实际生活东西，如：红旗、花、气球等。线是掌握歌曲中的几种节奏型，表演蒙古舞中，学生不能事事都亲身经(2)形式活泼多样。游戏能激起幼儿基本动作，并能很好的演唱歌曲。所以教师历，所以在教学时，我经常参与活动的兴趣。利用多种玩色游戏、色块事先设计“呼伦贝尔草原小学二年级小朋友，运用各种手段(图画、幺J拼图、色彩填色、讲故事、猜谜语等游戏形式，邀请我们去做客，并参加他们的那达慕大会”灯、录音、多媒体等)丰富激发幼儿对色