小学语文教学论期末考试

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1、2009-2010学年第二学期《小学语文教学论》课程期末考试试卷题号一二三四五六七总分得分姓名班级特别提示：诚信是一个学生的良好品德，本次考试保证不以任何形式作弊，你如确认，请在下面内□打“√”。□同意□不同意一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.正确的师生关系源于正确的()A.教学观B.学生观C.组织观D.质量观2.素质教育的提出最初是在1985年颁布的()A.中华人民共和国义务教育法B.中国教育改革和发展

2、纲要C.中共中央关于教育体制改革的决定D.教师法3.衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是()A.阅读B.识字C.作文D.说话4.周兴嗣所编的识字课本是()A.急就篇B.千字文C.三字经D.百家姓5.抗战时期编写的《开明国语课本》的主编是()A.夏丏尊B.朱自清C.叶圣陶D.沈百英6.形成语文能力的关键是()A.创造力B.理解力C.思维能力D.记忆力7.最早对识字数量进行研究的成果《语体文应用字汇》，其作者是()A.叶圣陶B.夏丏尊C.朱自清D.陈鹤琴8.汉字是()A.表形文字B.表音文字C.表意文字D.表物文字69.教师提出问题，甚

3、至一连串的问题，要求学生回答；学生积极举手回答问题，却往往不知道问的是什么，这说明教师在阅读教学中没能有意识地进行()A.说话的训练B.听话的训练C.思维的训练D.想像的训练10.阅读教学是以学生的阅读为基础的()A.研究过程B.实践过程C.认知过程D.活动过程11.听说读写属于自外而内的吸收，通过听和读的训练，培养学生的()A.理解能力B.表达能力C.说话能力D.迁移能力12.小学生的作文属于()A.创作B.创造C.练习D.熟练13.改变小学生作文内容空洞、言之无物的通病的有效措施是()A.机械记忆B.仔细观察C.丰富想象D.善于模

4、仿14.日本语言学家西尾实认为语言发展的第一阶段是指听说言语生活的领域，还称()A.“发展”领域B.“完成”领域C.“进入”领域D.“地盘”领域15.学生对语文学科的学习所表现出来的认识和行为是()A.语文学习习惯B.语文学习态度C.语文学习能力D.语文学习素质二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意()A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求B.结合课文C.教师的习

5、惯D.学生的特点E.考试的要求17.小学语文基本功主要包括()A.观察B.理解C.表达D.创新E.思维18.语文课程最主要的性质是()A.实践性B.综合性C.工具性D.思想性E.情感性19.结合阅读教学进行听说训练的方法有()A.结合听问B.结合复述C.结合朗读D.结合作文E.结合答问620.阅读能力的结构主要包括()A.认读书面语言的能力B.理解书面语言的能力C.初步欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力E.一定的阅读速度21.教学目的的内容一般包括()A.教育方面的目的B.教养方面的目的C.发展方面的目的D.政策方面的目的E.管

6、理方面的目的22.教学大纲的组成部分主要有()A.说明B.纲要C.正文D.目标E.评价23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括()A.使儿童学习普通语言文字B.养成发表思想之能力C.启发其智德D.提倡白话文E.养成写作之能力24.《三字经》的主要特点表现为()A.所涉及的方面较为广泛B.内容仅涉及到语言方面C.语言上用整齐的音韵语D.语句上比《千字文》难懂一些E.句法较为灵活多样25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有()A.审定制教科书B.国民政府国语课本C.抗日根据地和解放区的小学国语课本D.复兴国语教

7、科书E.开明国语课本26.在阅读教学中增强群体观念，在相互启发、交流中培养阅读能力，应该()A.确立老师的主体地位B.认识学生群体的作用C.利用学生群体的优势D.集中训练E.独立学习27.下面属于阅读教学结构创新的是()A.听—说—读—写B.读读、说说、议议、写写C.揣摩、引导、讨论、点拨D.预习—讲读—指导—练习E.一篇带多篇，精读与略读结合28.在识字教学中，要求做到()A.会读B.会写C.会释D.会讲E.会用29.小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指()A.二者是辩证统一关系B.要自觉、有目的地进行思想教育C.

8、重在潜移默化D.重视培养学生的思维能力E.寓思想教育于语言文字训练中30.指导作文从内容入手，应该()A.贯穿于作文教学的全过程B.形式决定内容C.引导学生“为情而造文”D.切忌“为文而造情”E.先求“通”，再求“好”6