在日常生活中培养学生的良好思想品德

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1、在日常生活中培养学生的良好思想品德　　陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。这样的理念，我深感精妙。我们的教育，其实也要落实在生活的每一个细微之处。有心的人，从生活中观察、感知、践行、领悟、勘破，从而师法自然。大千世界，人间万物虽千变万化，但不离其宗。在求真知，做真人中，悟得真道，培养学生良好的思想品德，走入人生大境界。读书也好，生活也好，工作也好，与人相处也好，总是在一种动态的平衡与和谐之中。得真谛者，则可以在处理纷杂乱世时得心应手。教师、家长、社会，要心怀生活即教育的理念，以百年树人，为学生一生可持续发展为念，以为国家与民族培育栋梁为己任，生生不息，绵延弥久，坚持不懈，落实并践行在日常生活

2、中教育、培养学生良好思想品德。对广大学生来说，这是一项为他们全面均衡发展起着奠基作用的系统工程。　　人的一生成长、发展有多种可能性，这主要是每个人写给自己的。每个孩子家庭出身、生长环境、个人经历有着各自的不同。在一个孩子年幼和青少年时代，学校、老师和家庭的教育、引导是很重要的。　　一、培养学生自尊自信的品质　　想起了一件往事：有户邻居，家中小孩读小学，因为字写得不好，常常被老师批评，写字课的作业本子上没有过小红花的点缀。家长也很着急，着急了便批评，批评后看不到效果很是烦恼，又更加严厉地批评，可是写的字却没有长进，家长没办法了，就找到了我。因为我在学校做老师，成了孩子家长的救命稻草。就这样，在家

3、里收了一个小徒弟。我还记得小孩子第一次来我家时的情景，低着头，看不到属于儿童那样快乐的笑容，邻居把他的写字本和作业本也一并给我，我细心地一页页看过去，觉得字的间架结构不是很好，涂抹也很多，像是喝多了的人那样歪歪斜斜。想起自己小时候，写下的作业渴望得到大人们肯定的那样的心情，我相信眼前的孩子也和我是一样的。我首先肯定了他的优点，下笔很有力量，线条感也还可以。然后我问他，你希望自己是一个英俊勇武的孩子吗？你希望别人看到的你是一个干干净净、周周正正的小男子汉吗？他点点头。我说字和人是一样的，每个字也有每个字的容貌，虽然只是一笔一画的组合，但组合在一起之后，就如同一个人一样，是由头、身躯和四肢组成的，

4、必须成比例，按固定的位置进行搭配，才能好看。字也是有生命的呀，他睁大了眼睛静静地听着。然后我开始扶着他的手，照着字帖一笔一画地写，让他在实际写字过程中领会笔法中的神韵。就这样，经过大约半个学期的时间，孩子写的字有了很大进步，本子上开始有了语文老师赞美的语言和朵朵小红花，孩子很开心，也渐渐有了自信心。随之，他越加严格地要求自己，字写得越来越漂亮了。现在，他已经有了新的生活，已不是初到我面前时那个垂着头不肯言语的小孩了。他在后来的生活中也遇到过这样或那样的困难，然而，从写字这件事上，使他能够非常勇敢地克服这些困难，在生活中成了一个强者，变成一个男子汉。　　我常常想起这个小孩，我在想，我们老师也好，

5、家长也好，不只是学生的领路人，也应该是一个和他们一样平等、能够理解他们、陪伴他们成长的知心人。每个学生都有一种生追求上进的愿望，他付出的努力，期望得到周围人们的认同。作为教师的我们，还有社会和家长们，如果不加思考地用粗率的言语来对待他们，极容易打碎他们好不容易辛辛苦苦积攒起来的自尊与自信。接纳他们，鼓励、认同他们，允许他们犯错误，然后指给他们正确的方向，并引导他们振作起来，再次起飞。自尊与自信的孩子，是在被鼓励、表扬和充分肯定中渐渐成长起来的，打击和伤害不利于孩子们的健康成长。　　二、培养学生自立自强的品质　　有诗人说，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。我觉得，自尊自信像是一条河流的源头，自

6、立自强则是这条河流绵延不息的动力所在，自立自强也是一个人、一个国家、一个民族向上生长的力量所在。　　我们学校曾经有一个学生，家庭非常贫困，是一个由父亲、奶奶和他组成的三口之家。父亲打短工，奶奶身体不好，卧床。他在初中这三年里，每天中午都一路小跑回家给奶奶生火做饭，服侍奶奶吃完饭又匆匆忙忙地赶回学校，奶奶的饮食起居一直是由他来照顾的。即使到了初三，学习压力那么大，他也依然每天坚持着。这个孩子虽然物质生活极度匮乏，心灵也少有人呵护关怀，一直是靠自己的意志力在苦苦支撑，可是他学习非常刻苦。上课也好，课后少有的闲暇也好，他都用心读书，不舍得浪费一点时间，学习成绩在全年级一直名列前茅。学校曾想通过捐助的

7、方式帮助他，可他坚决地拒绝了。初中毕业了，他考上了一所省重点高中。在新学校里，他常常吃不饱肚子，却依然像在读初中时一样刻苦，在全年级一千多名学生中取得第6名的好成绩。这个学生，常常使我们感慨万千，这个又瘦又小像小萝卜头一样的孩子，这么多年来陪伴他的是贫穷、饥饿、孤独，可是他有一种自立自强的好品质，在逆境和磨难中一次又一次擦去泪水和汗水，坚强地前行。从这一例子中，我们不难看到，对于青少年来说，能否有