在日常生活中培养幼儿良好品德的研究

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1、中国学前教育研究会“十一五”科研课题《在日常生活教育中培养幼儿良好品德的研究》课题实验报告《在日常生活教育中培养幼儿良好品德的研究》是由我园申报并经中国学前教育研究会批准立项的“十一五”科研立项课题，该课题自2006年9月被批准立项以来，我们很快确定了具体的实施方案，并将实施方案、开题情况和中期阶段研究报告及时报告给中国学前教育研究会，在近3年多的时间里按照预定方案展开了相关实验研究，经过市教科院、市教育局学前教育科的大力支持以及我园教科组科研人员及实验教师的努力，已经达到了课题研究的预期目标，并取得了最后的研究成效。此报告即课题的实验报告。

2、一、课题研究的背景与范畴（一）课题的提出1、幼儿是21世纪的栋梁，是新世纪社会主义建设的生力军，他们将生活在一个开放的、瞬息万变、竞争性极强的社会里。这不仅需要高度的智力，还需要有很强的社交能力和社会适应能力，而这各种能力的形成，只有从小开始培养教育，长大后才能担当起时代赋予的重任。五育并举，德育为先，重视抓好幼儿的品德教育，对于推进素质教育来说，无疑有着更为重要的现实意义，同时也是社会赋予我们的一项责任。2、随着我国独生子女结构的普遍形成，幼儿的生存环境日益优越，物质条件极大丰厚，幼儿在家中“如众星捧月”。生活在爱的氛围之中，处处感受到被爱

3、，但存在着缺乏爱心，霸道、独立性差，缺乏良好的行为习惯和劳动习惯等问题，家长也很少需要他们给与和付出。从而使他们变得心中只有自己，没有他人，只懂得索取，不知道回报的不建康行为意识，缺乏对他人和社会的责任感。这种特殊的社会环境与家庭结构不仅不利于幼儿良好个性的形成，与我们的培养目标和新时期对人的素质的要求格格不入。3、幼儿在幼儿园的一日生活中，吃饭、入厕、盥洗、睡觉、整理日常生活用品等活动要占去一大半时间，这是向幼儿进行品德教育的最佳时机，教师可以抓住生活中的典型事例，随时随地，有针对性的对幼儿进行教育。让幼儿明辨是非，学有榜样，行有规范。在此

4、过程中教育幼儿正确的与他人相处，使幼儿与同伴之间建立起良好的人际关系，逐步使幼儿学会在得到成人、同伴关心爱护的同时，知道承担社会角色，强化幼儿对他人、对社会的责任感、使命感，使之长大成为对社会有用的人才，这是我们目前幼儿教育急需解决的问题。（二）国内外对此课题研究的现状从国内看，关于在日常生活教育中培养幼儿良好品德的研究，着重一到几个方面较多，给出完整体系的较少。许多研究成果都集中在一个方面，如责任心的培养、爱心的养成等等，并且专家的观点也有较多分歧。关于幼儿良好品德培养的方法，论述和文章很多，有些是有效的，但这些方法也大多分散。 　　近年来

5、，我国引进许多国外儿童少年教育的文献，这些文献对幼儿良好品德的内容，毕竟与我国国情有较多差异；关于敏感期的研究和教育方法的研究成果，都对我们有借鉴意义。但国外资料的特点是将不同的观点并列出来，供读者参考，幼儿园日常生活环境中对幼儿进行良好品德的培养的研究更是凤毛麟角。这种形式，适合于研究工作者，但不适合于对家长、教师等具体教育者的指导。　　由于研究的分散，使我国在实际的教育活动中(包括家庭教育幼儿园教育)，在相当长的一段时间里只是停留在感性认识阶段，以理解、消化、吸收教育发达国家的有关幼儿品德教育的理论和操作方法为主。　　这些年来我们也有了自

6、己的探索，有了自己的体会。我们幼儿园的实践也证明了：通过在幼儿园实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习到的良好品德，对幼儿进行了人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育，培养了幼儿正确的行为习惯、健全了幼儿人格，并使幼儿建立起基本道德素质。二、理论依据1、前苏联教育家马卡连柯说：“正确，合理和适合标准的教育儿童，比做再教育工作容易得多。”2、品德教育的培养应从培养幼儿社会化入手。社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融入社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童的

7、社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物及处事规范。3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。4、俗话说：“一岁看小，三岁看老。”俄国著名教育家乌申斯基这样说过：“良好品德的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受他的无穷的利息。”幼儿正处在一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿思想品德教育将影

8、响到幼儿的整个人生的德育水平。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特