在日常生活中培养幼儿良好的环保习惯.doc

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1、在日常生活中培养幼儿良好的环保习惯研究内容：在日常生活屮培养幼儿良好的环保习惯研究对象：中班全体幼儿研究者：黄岚问题的提出：人类牛活离不开周围的坏境。周围的坏境也时刻影响这人类的牛活。近儿年随着坏境污染的口益严重，坏保问题己成为一个全球的生活。近儿年随着环境污染的日益严重，坏保问题12成为一个全球关注的问题。环境保护不仅关系到我们的牛存和发展，它还是关系到我们下一代能否真正拥有绿色家园，能否健康陈章的重要因索。而日常生活是幼儿在园的一个重要环节，也非常地适于进行环保渗透。同时针对本版幼儿虽已具有一定的环保意识，但在口常牛活中却不能落实到具体的行动屮去，坏保的能力也有待于进一步的提

2、高。为此，本学年我们将根据本版幼儿的实际情况开展•系列的环保教育活动，将坏保意识渗透进幼儿的日常牛活屮。研究口标：仁口常牛活中初步掌握坏保的粗浅只是，萌发幼儿为了牛存要保护好周围坏境的良好情感。2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与坏保的初步意识。3、增强幼儿保护环境的责任感，具有初步的环境保护的能力。研究步骤：一、利用日常教育，渗透坏保知识环境保护包括大气、水源、森林、野牛动植物和土壤等多方面的内容。我们将在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。如我们将利用晨间谈话时与幼儿共同讨论一些环保问题•并有意识地渗透一些环保常识。利用散步感知大白然的

3、美，呼吸新鲜的空气，了解一些动植物的名称，特征。懂得人类要与动植物和谐相处的道理。同时，在幼儿园内将捉供废电池箱，在班上评选坏保小卫士，让幼儿以坏境小主人的身份自觉参与环境保护中。二、抓住教育契机，培养良好的环保习惯幼儿在幼儿园的时间，除了教学活动、游戏外，日常牛活管理也是其屮一大环节。因此，在H常牛活屮，我们也将抓住各种机会开展坏保教育。如洗手时，我们将教育孩子要节约用水，保护水资源，学会洗完手关紧水龙头等；吃饭时要爱惜粮食，不掉饭菜；散布游玩时，则教育幼儿不践踏草地，不摘花、不攀摇小树，不乱扔杲皮、纸屑，看见地上有垃圾要捡起来放进垃圾箱里。平时，要求幼儿收集旧挂历、泡沫板、易

4、拉罐等，不把它们当垃圾扔掉，拿冋幼儿园作为手工等材料。这样既能节约能源，乂可减少污染。每当发现孩子有错误行为时及时制止，帮孩子分析错在哪里，从而使幼儿的环保意识不断增强，从小就养成良好的环保习惯。三、进行家园合作，强化坏保行为对幼儿的环境保护教育不仅要在幼儿园屮进行，家长也要配合幼儿的教育工作。幼儿幼儿的模仿性极强，具有无意识、口发性的特点。在幼儿园屮，教师是幼儿模仿的对象，在家庭屮，父母口然成为幼儿的模仿对象，因此也同样耍求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过实事记录，打电话等方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，告诉大家，并给于一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，从而使幼

5、儿的坏保行为持续保持下去。研究总结：可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。环保教育应从娃娃抓起的时间C为人们所认同。因此，坏保教育的时间定位一定要从“未来”前移到吁见在"，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未來和希望，他们的环保意识和行为将决定将来环境状况和可持续发展的战略进程。为此木学年我们着重利用了口常牛活的坏节，对幼儿进行了热爱自然，真爱牛命的教育，启蒙了幼儿的坏保意识，逐步养成了自觉保护坏境的行为习惯，增强了他们对保护坏境应有的责任感。一、创设有利于环保教育的环境，萌发环保意识。利用空问，墙面，设计以环保为主题的内容，以及在各个角落贴

6、上环保指示语。如：在盥洗室水龙头旁我们贴上了“清节约用水S在垃圾桶旁边贴上了％青不耍乱扔垃圾''等口号。这些标记随时捉醒了幼儿要节约用水，保护水资源，不乱扔垃圾，其至幼儿们还能相互提醒洗完手后关紧水龙头，地上有了垃圾也能主动捡起来扔进垃圾桶里。在教室墙上布置了“环保小卫士S幼儿每做一件保护环境的事，就口己把内容画好贴上，并根据这些图画，每周评选一名环保小卫士。在各个区域屮，也放置了相应的物质。如''美工区放置了垃圾桶，还收集了各种挂历，泡沫板，易拉罐等，幼儿们把这些作为美工材料，制作出了可乐娃娃，小汽车，滑稽人等玩具，真正体验了变废为宝的乐趣，同时在制作过程中，幼儿都能自觉地将垃

7、圾扔进垃圾桶。此外，在幼儿玩好后，还耍求他们主动的把活动区整理一遍，使环境保持整洁°二、利用口常牛活各坏节进行随机教育，培养良好的坏保习惯,;教育的途径有专题性活动，有渗透性的活动，也有随机性的活动占我们就充分利用日常牛活屮的各个机会开展环保教育，使幼儿养成了良好的文明习惯，女II:一次手工活动结束后，我们呢发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先我们个幼儿上了一节有关的“纸“的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，