《遗传学》课程教学大纲

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1、《遗传学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号Ｈ56020004课程名称遗传学课程英文名称Genetics总学时数62授课学时32实践学时 实验学时30习题课学时 设计学时 学分4开课单位生物技术系遗传教研室适用专业生物技术、生物工程、生物科学、水产养殖先修课程生物化学课程类别学科核心课选用教材《遗传学》王亚馥、戴灼华主编、高教出版社主要教学参考书《现代遗传学》　赵寿元、乔守怡主编　　高教出版社《遗传学》（影印版）P.C.Winter等编科学出版社本课程任务和目的长期生产实践中，人们在驯化动植物使之为人类服务的过程中累积了相当的遗传学知识，对遗传物质与

2、遗传现象有了初步认识。现代遗传学开始于1900年，百年来，遗传学取得了巨大的进展，人们已经对遗传基因有了深入了解，正在逐步解析各种遗传现象的分子机制，经典遗传学正在向分子遗传学发展，并逐步演化出分子生物学、基因工程、基因组学等新兴学科。作为第一门给学生讲述遗传物质与遗传现象的课程，遗传学的主要任务是帮助学生了解遗传物质的本质、作用、特征与行为、解析遗传现象本质。它既要在群体水平、进化水平探讨遗传物质的传递与演化的规律，又要在个体与分子水平探讨遗传物质的本质与发挥作用的分子机制，是一门贯穿宏观与微观领域的重要的基础课程，为学生进一步学习分子生物、基因工程

3、等课程打下扎实的基础。  教学大纲制订单位遗传教研室教学大纲制订时间2004-12-25二、课程内容及基本要求1、绪论掌握1.1遗传学的主要研究内容与任务1.2遗传学发展简史1.3遗传学与其他学科的相互关系2、孟德尔式遗传分析掌握2.1孟德尔第一定律2.2孟德尔第二定律2.3遗传数据的统计分析2.4遗传的染色体学说2.5基因与环境间的相互作用3、连锁遗传分析与染色体作图掌握3.1性染色体与性别决定3.2性连锁遗传3.3计量补偿效应3.4连锁基因的交换与重组3.5染色体作图4、基因精细结构的遗传分析掌握4.1基因概念的演变4.2顺反子与互补测试4.3断裂

4、基因与重叠基因5、细菌的遗传分析掌握5.1大肠杆菌的突变型及其筛选5.2中断杂交作图5.3F因子与质粒5.4转化与转染6、噬菌体的遗传分析（选讲）了解7、真核生物的遗传分析掌握7.1真核生物基因组与重复序列7.2基因家族7.3基因丢失、基因扩增、基因重排7.4分子标记了解8、遗传重组掌握8.1同源重组8.2转座子9、核外遗传掌握9.1母性影响9.2细胞质遗传9.3线粒体与叶绿体遗传9.4雄性不育10、染色体畸变与基因突变10.1染色体畸变掌握10.2染色体的倍性掌握10.3基因突变及修复系统了解11、群体遗传与进化掌握11.1群体的遗传分析11.2随机

5、交配的大群体11.3影响Hardy-Weinberg平衡的因素11.4分子进化与中性学说12、数量性状的遗传分析掌握12.1数量性状及其特征12.2数量性状的统计分析12.3遗传率12.4近亲繁殖与杂种优势 三、实践环节及基本要求：遗传学是一门历史悠久的基础学科，是一门实践性很强的学科。它的实验方法涉及生物化学、细胞生物学、微生物学及生物统计等各个方面。开设本实验课程的目的在于通过实验加深对遗传学基本原理的理解；掌握普通遗传学研究中基本实验技术和方法；使学生获得一定程度的使用实验方法研究遗传变异想象和规律的独立工作能力。基本要求1.过实验加深对遗传变异

6、规律及其在各种实践中应用的理解。2.学习遗传学研究的某些基本的实验方法，掌握有关仪器的性能和使用，通过实验着重培养学生独立操作、正确记录实验数据、绘制图表、处理实验数据以及分析与总结实验结果等方面的能力。3.通过实验培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度，训练良好的科学习惯，提高学生从事科学研究的素质。实验项目见《遗传学实验大纲》四、学时分配表： 教学环节 教学时数 课程内容讲 课实验 实践习题课讨论课设 计其他小 计绪论3      孟德尔式遗传分析4      连锁遗传分析与染色体作图4      基因精细结构的遗传分析3      细菌的遗传分析2

7、      真核生物的遗传分析2      遗传重组2      核外遗传4      染色体畸变与基因突变4      群体遗传与进化2      数量性状的遗传分析2      总计3230    78大纲编制人:余潮、官杰、黄国俊