b6注重物理实验教学的导入、实施与创新设计、培养学生创新能力

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1、知识改变命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！注重物理实验教学的导入、实施与创新设计、培养学生创新能力江西省安福中学　　伍海华（343200）【摘要】物理实验是培养学生物理创新能力的最佳途径，如何使实验教学更有效的培养学生的创新能力呢？必须注重实验教学的导入、实验教学的实施以及实验的创新设计。注重导入，营造探索的课堂氛围；注重实施，突出科学方法、显化创新技法；注重创新设计，对现有实验通过六种途径引导学生大胆创新，以更好地发挥实验教学在培养学生创新能力方面的作用

2、。【关键词】实验教学、实验教学导入、实验教学实施、实验创新设计、创新能力培养回顾物理学的产生和发展过程，物理学的每一个概念、规律的发现与确立大都依赖于实验，同时实验也是研究和发展物理学的基本手段。它不仅是技术的操作过程，而且包含了丰富的物理思想、物理方法以及创造原理和创新技法。因此，物理实验的教学是培养与训练学生的创新能力最有效的途径，但要达到理想的效果，必须对教材中的演示实验和学生分组实验进行创新设计，并在课堂教学中科学实施。笔者在教学实践中对物理实验教学的导入、实施与创新设计进行了有益的探索，并形成了一些优化策略。一．注重实验的导入，构建科学探索的课堂氛围大多

3、数老师都会注重一堂课的引入，但一个演示实验或学生实验怎样导入？却考虑得比较少，往往直接把实验装置摆上讲台进行演示，这正是当前课堂教学的弊端。事实上，一个好的实验引入，不仅能激发学生的强烈兴趣和求知欲望，还能为学生提供发现问题，运用知识的机会，提供创造性地解决问题的条件，使他们的创新能力得到培养和发展。例如：笔者在进行学生实验《长度的测量》教学时，并不是直接拿出游标卡尺给学生介绍它的构造及用法，因为这样会使得学生感到莫名——怎么又出了一个这样的东西？，对它的用法也并不能很好地掌握，甚至出现用左右手分别抓住测量爪来进行测量的错误操作。为此，笔者设置了以下情景促使学生积

4、极思考并设计出自己的测量工具：①如何用刻度尺来测量桌子上一钢球的直径，还需要什么工具?（学生很快地提出如图1所示的方案）②若此钢球用细线悬挂在空中，我们又该如何来测量它的直径呢？用图1所示的方案方便吗？（引导学生思考，使他们体会到：用图1的方法，必须用左右手对两块三角板操作,那么拿被测物体、记录数据只得借助第三只甚至第四只手了。这显然不太方便。）③（紧接着）如何改进呢？以达到用一只手就可操作，腾出另一只手来持被测物体或记录数据。（启发学生想到左边的三角板可固定在刻度尺上，并且刻度尺与其竖直的直角边对齐处改刻为“0”；右边的三角板可以在刻度尺上左右移动,以便于测量不

5、同直径的物体。这样非常自然地由学生设计出一个新的、方便的测量工具——游标卡尺。）④作上述改进后,只能方便地测量物体的外径，但如果有钢管的内径、狭窄的深槽深度需要测量，又怎么办呢？（进一步引导学生设计出内测量爪及深度尺等。）通过以上的处理，再向学生介绍游标卡尺使用的规范操作，学生领悟得快，也不会出现前面所说的错误操作，同时学生的创新意识得到了加强,能力也相应提高。由此可见，实验的引入也十分重要。但如何更好地引入一个实验呢？就其导入方式而言，主要有以下两种：１．从原实验原理（或旧知识）中导出新实验的原理，再引入实验在《简谐运动的图象》一节教学中，通过分析频闪照片，再列

6、表、画图象得出简谐运动的图象为一正弦或余弦曲线。当然，这是经过科学分析后猜测出的初步结论，是否正确还需经实验验证。为此可用图２实验装置进行验证。笔者在导入时，从刚使用过的“频闪照相法”入手，分析它的原理引入图２实验的原理，进而得到该实验装置并进行实验演示：①请同学们思考一下,闪光照相底片上的小球的像同运动小球之间有什么关系?（它们相应地表示运动物体在不同时刻的位置。）②“闪光照相”法实质上记录了运动物体每隔一定时间所在的位置，由此想到设计一个实验它能记录小球在不同时刻的位置，从而了解小球在不同时间里发生的位移及其变化，探讨简谐运动的规律。那么，怎样才能达到这一目的

7、呢?（激发学生思考）③教师手持粉笔演示,以启发学生思考：第一步，教师手持粉笔在黑板上上下运动一周，结果黑板上留下这一周内不同时刻粉笔的位移；第二步，使粉笔在黑板上不停地上下运动，粉笔的痕迹不断重叠，仍呈现一条竖直线，这同振子的闪光照片相似；第三步，教师提问引发思考“如何将不同时刻的位移分别显示出来呢?——4知识改变命运百度提升自我也就是使粉笔在每个振动周期内的痕迹不重叠”。学生会想到边上下画的同时边向右移动，教师进而启发——如果不移动手是否可以拖动记录的板；第四步，教师出示图２实验装置并予以介绍，同时引导学生思考：为使纸带运动的距离代表时间，应该让纸带如何运动？④

8、进行实验演