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1、校企合作是会计职业教育健康发展的根本之路 【摘要】教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》是指导高职院校教学工作的纲领性文件。校企合作、工学结合是高职院校教学改革的基本方向。企业和学校在工学结合方面承担着不同的职能,发挥着不同的作用,只有两方的有机结合,才能将高职会计职业教育推向前进。 【关键词】会计职业教育;校企合作;工学结合 【Abstract】Ministryofeducation“aboutsomeideasimprovinghighervocationaleducationqua
2、lityofteachingallround”istheprogrammaticdocumentguidinghighdutyuniversitiesandcollegesteachingtowork.Schoolanxiouslyexpectsacooperation,thelaborlearnsthefundamentaldirectionbeingtiedinwedlockbeingahighdutyuniversitiesandcollegeseducationalreform.Enterprisea
3、ndschoolarelearningtobebearingthedifferentfunctioncombiningwithaspectinthelabor,arebringingthedifferenteffectintoplay,arebeingorganicallycombinedonlywhentwoissquare,abilitypusheshighdutyaccountantvocationaleducationmarchingforward. 【Keywords】Accountantvoca
4、tionaleducation;Schoolanxiouslyexpectsacooperation;Thelaborlearnstobetiedinwedlock 近几年来,会计职业教育无论从规模、质量等方面有了长足发展。每年数十万会计专业毕业生走向社会,成为会计从业人员的一支强大的后备力量,毕业生的质量和素质对我国会计事业的发展起到举足轻重的作用。因此,根据教育部教高(2006)16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,创新办学思路,加快教学改革,改进教学模式,提高教学质量,探求
5、会计教育改革发展之路,已成为摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。 1明确会计专业人才培养目标 高等职业院校作为高等教育发展的一个类型,肩负着培养生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。会计专业人才的培养目标应是复合型的,兼顾“高”和“职”两个方面,具体讲应包括以下几个方面: 1.1良好的职业素养。按照朱镕基同志提出的“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的要求,加强学生的职业道德教育和法制教育,培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,这是会计专业人才职业素养构成的前提
6、和基础。 1.2完善的知识体系。会计专业学生应具备的知识应符合时代发展的要求,根据社会需要,动态调整知识构成。高等职业教育与普通高等教育在学生知识构成方面是有区别的,高职学生的知识体系应根据所对应的职业和岗位设定。从目前来看4,会计专业毕业生应具有会计核算、财务管理、投资理财、纳税筹划等方面知识和技能。 1.3熟练的动手操作能力。高职教育培养的是应用性技能型人才,教育应体现职业性。记账、算账、结帐、编制报表应是每一个会计专业毕业生所应具备的基本技能。 1.4较强的创新和创业能力。会计作为经济管理的工具和
7、重要组成部分,会计人员应具有团队意识、沟通能力、就业能力和创业能力。 目标是根本,目标是方向。只有目标明确,才能有的放矢。根据会计人才培养目标,应在专业建设、课程建设、实验实训、工学结合等方面加快改革与发展。实践和经验表明:只有加强校企合作,有效做好工学结合,才能真正培养出符合上述目标的会计专业人才。 2学校、企业在会计职业教育中的职能和作用 就会计职业教育而言,会计职业的特殊性决定了学校、企业、政府在会计职业教育中承担着不同的使命。简要分析如下: 2.1学校做什么 2.1.1培养会计后备人
8、才。这是学校会计教育的主要任务。经济越发展,会计越重要。近几年来,会计改革日新月异,新会计准则的实施带来了会计人才的推陈出新,为社会源源不断地输送高素质会计人才,成为学校的主要使命。 2.1.2为企业会计人员提供培训和继续教育服务。在我国会计改革不断推进的今天,在职会计人员的知识更新成为当务之急。学校作为会计知识传授的场所,他们最先接收、理解新会计政策和知识,有条件承担起对社会在职会计人员的知识更
