11-探究型教学设计案例-《有趣的属相》

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1、探究型教学设计案例－《有趣的属相》洮南市第三小学　刘园1.教学目标本课是小学人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级上册第七课《有趣的属相》。属“设计、应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票在设计和制作，激发学生美化生活在愿望，开发学生的创造潜能。（1）知识目标1、了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。生肖文化记载了漫长的历史，使学生了解生肖文化所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。2、了解邮票的一般常识，领略我国邮票艺术美感和深厚内含。3、能准确的运用所学邮票知识进行邮票的设计与制作。（2）能力目标1、发展学生的欣赏能力，激发想象力，形成创新表现能力，培

2、养学生的创新思维。2、培养学生小组交流、讨论、小结的协作学习的能力。（3）情感、态度、品德教育目标1、培养学生积极探索、踏实认真在学习态度。2、感受到我国生肖文化的悠久历史与魅力，增强民族自豪感，激发学生对民族文化的热爱。2.学生分析本节课所涉及的知识是和人们生活相关的生肖知识。学生已经掌握一定的美术技能技巧，对美术学习也有了一定的认识，在几年的学习中，学生也掌握了一定的探究型学习方法。3.教学内容分析教材共占两个页码，在页码的左侧有我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏的邮票照片。在右侧是学生们用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品。教学重点：引导学生关注中国民族

3、艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：发挥想象力，创造性的设计、制作生肖邮票。4.教学设计思路学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解美术生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。运用所学观察世界、认识世界、了解世界。设计思想：（1）注重生活资源与课堂资源的整合，为学生创新奠定必要的认知基础。（2）注重数学素养和信息素养的整合，为学生创新提供另一条思考的路径。5.教学策略分析本课作为“设计、应用”学习领域内容一节课，在教学上我采用了欣赏法、探究法、互评互议法。在教学之初，教师引领学生欣赏《十二属相歌》，能丰富学生们的感官意识，激发他们的想象力，

4、从而对本课产生对本课的学习兴趣，为后面的学习做了良好的铺垫。在授课过程中，为学生提供大量的关于十二属相的图片，使所学知识在欣赏过程中得到引证和延伸。学生丰富的联想也随之展开，随着欣赏的深入，不断质疑，又不断在欣赏中释疑，学习也就“水到渠成”了。课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同。学生自主探究，并从中发现问题、解决问题，找到在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。培养和发展学生创新精神、创造能力和实践能力，使学生能够自主的探究性学习。学生的自评与互评体现学生参与的广度与深度。在展示学生作品时，教师采用了自

5、评、互评的评价方法，学生根据本课所学知识，对自己和别人的作品进行评价，在相互的交流与沟通取长补短，为学生的学习起到相互促进，共同发展的作用。同时，也为本课学习起到了很好的延伸性。6.教学媒体分析结合学生特点，根据教学目标，力求教学方式的最优化。本课采用网络教学，网站的制作采用Dreamweaver为开发工具，使用了Flash，Photoshop等工具作为辅助工具。具有信息容量大、检索快、传播效率高的优势。7.教学准备教学之前运用百度在网上搜索的相关教学材料，根据课堂教学要求用百度搜索的视频《十二属相歌》，作为导入时创设情境之用，让学生产生浓厚的学习兴趣。并运用百度搜索一些关于十二属相的图片

6、及生肖邮票，制作成课件，给以学生直观的感受，帮助学生学习本课内容。8.教学过程一.动画导入，激发兴趣师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/vhi9mUN8I1I/师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时……师:你知道现在是什么时

7、辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。学生汇报:古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。师：今年是什么年？寅年。生答不上的话，教师也要简单解释看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课《有趣的属相》。(板书课题)二．学