农村小学正确认识我们的体育课——放羊式教学总结

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1、农村小学正确认识我们的体育课——“放羊式教学”总结文章导读：课程标准指出：以学生发展为中心，既要关注学生的身体健康和技能掌握，也要关注学生的心理健康和社会适应，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构。体育课力图改变内容和教学方式，努力提高学生的学习兴趣，提倡快乐体育，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围，把体育课上得生动活泼是我们始终追求的目标。但是，体育课上得生动活泼却不能把课上成放羊课。放羊课是完全随着学生意愿自由放任的课，教师不作及时的调整与指导；放羊课不主张团结、紧张、严肃、活泼的学习气氛，而主张学生随心所欲的自由

2、发挥，最后养成的是自由散漫的拖拉作风，这和我们理想中的课程目标是背道而驰的。在学校教育工作中，体育教学在“口头上”被提到很高的位置，而实际上，时候则是被忽视的学科。所以体育教师的思想上也造成了消极影响，工作失去了热情，业务上也没了追求，“放羊课”也就自然出现了。走过学校后，我学校的日常体育课一般学生自由活动为主。学生们的兴趣爱好以事着不同的运动项目，远远看学生们散落在运动场上，还真的很像是一只只到处觅食的小羊。这样的体育课被定义为“放羊课”真是很贴切。传统作用小学数学教学论文上的“放羊课”体育教师放任学生，在无计划、无管理的下自由活动。“放羊课”体育教师

3、工作态度不端正，对学生不负责任的代名词。　　那么现有有着的“放羊式”体育教学是新的教学理念的教学方式呢？还是被人的体育教师不负责任工作的产物？下面，我以“放羊式”体育教学产生的理由，参照新的教学理念，以多个对该方式浅析、评价。　　一、“放羊式”体育课产生的理由　　1.客观理由造成体育教师的思想理由　　在学校教育工作中，体育教学在“口头上”被提到很高的位置，而实际上，时候则是被忽视的学科。所以体育教师的思想上也造成了消极影响，工作失去了热情，业务上也没了追求，“放羊课”也就自然出现了。　　2.对新教学理念的误解　　新一轮课改展开，如“学生地位”“让学生学习

4、的主人”、由“学会”转变为“会学”、由“体育技能学习”转变为“体育能力的培养”、由“技能掌握”转变为“情感体验”等纯论述的被广泛。在教学中就出现了“自定、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过，成功的好课。在的指导下，“放羊课”似乎是很好新理念要求的。　　3.学生自身因素　　以学生自身角度来讲，学生学校任务重，整天在教室看书、做作业，有休息、放松的，遇到体育课时只想痛痛快快玩一玩，不想在学习和深思小学英语教学论文东西，只希望老师器材和场地就行。　　二、对“放羊式”体育教学方式的浅析　　以评

5、价来看，教学的学生对“放羊式”体育教学是如何看待的呢？一名基层体育教师，我十分我的学生，较传统的排队、慢跑、做操，学习运动技能的常规体育课而言，更喜欢自主选择性更大的“放羊式”体育课。　　对照新的教学理念，“放羊式”体育教学方式并非一无是处，它考虑了学生在体育教学个体差别，尊重学生的学习兴趣。它让学生不同的兴趣爱好，自主选择运动项目并积极投身，以中锻炼了身体，也感受到了运动的快乐。“学生地位”“培养学生学习兴趣”“快乐体育”等新课改、新理念也了。　　实践证明，“放羊式”体育教学有着的理由和负面影响显著有着的。“放羊式”体育教学过度学生地位，对新的教学理念

6、理解上有着偏差，忽视了在教学中“教”的作用即教师的主导作用。“放羊式”体育教学松散而组织，一旦放了就很难收回，且教学效果不显著，发生伤害事故；也保证不了运动知识和技能的学习环境，学生很难运动的知识和技能，与终身体育观相悖；更学校同事、领导的误解，以而体育教师的价值。　　三、深思小学体育课　　那么，样的体育课才是一节好的体育课呢？记得在一次在网上无意中看到，教研员说：“只要学生在有限的时间自身兴趣爱好活动，全身心地，一堂好课。”那么看着在篮球场和足球场挥汗如雨的学生，羽毛球场地尽情挥拍的学生，田径场上慢跑的学生……我就产生了疑惑，这样的“放羊课”似乎也该教

7、研员说的一节好课：在整节课当中了学生的地位，完全以学生的兴趣为导向，课堂气氛也很热烈，了快乐体育。但放羊式教学方式的弊端是很显著的，能取其精华，对教学方式做转变初中数学教学论文呢？　　1.有的放矢地“放羊”　　新课标一改往日的观念，将学生定格为，要求教师将课堂交给学生，教师课堂的组织者和引导者，而课堂的主宰，教师所为学生的课堂服务的。这样就于教师对课堂的放开，让学生地参与、深思小学体育的探讨。只要让学生学会的技能，起到锻炼身体的作用，达到了教学，教师完全必要拘泥于形式给学生戴上“紧箍咒”。而这样结果是学生发挥出课堂主人的潜能，教师也会轻松省力，何乐而不为

8、呢？　　2.“羊群”要散而不乱、收放自如　　以前的“放羊课”是漫无目的的自由活动