《火星——地球的“孪生兄弟”》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题1、情感与态度目标：　　（1）引导学生在生活中多多关注科学知识，了解地球，感受科学，养成观察生活、热爱科学的习惯，树立科学意识。　　（2）指导学生参与到科技学习、了解的活动中去，并在其中能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人

2、的意见，能够与他人平等地交流和合作。　　（3）尝试合理地、有创意地探究和解决科学上的问题，学习对科学技术中的问题作出正确的判断，和大胆的设想。　　2、行为与习惯目标：　　（1）初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间的相互关系，及其发展和变化的过程。了解一些科学上的基本知识。　　（2）知道一些不同情况下引发的地理情况是不同的，明白事物是有发展经过和演变的。知道地球、火星、乃至宇宙间的个体都是存在差异性的。让其明白大群体下的小个体是有差异的。　　3、知识与技能目标：　　培养学生逐步建立健全的思考体系，对科学的

3、认知体系有个了解，让同学们知道科学中也存在许多未知。并且让其有一个辨证的思考模式，让同学们透过课本在以后的为人处事中都有这样一个辨证的思想。三、教材分析小学苏教版五年级下册课文《火星——地球的“孪生兄弟”》。这篇课文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出声明而火星却不能。《火星——地球的“孪生兄弟”》一课是一篇科普题材的课文。这篇说

4、明文在语言表述上具有鲜明的形象性——“这兄弟俩长得太像了……”具有强烈的探究性——“火星上的水是从哪里来的呢？”“火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？”“如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的？”具有特殊的情感性——“40多亿年前，火星与地球逐渐诞生了。”教学重点放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。教学之前用百度在网上搜索《火星——地球的“孪生兄弟”》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了

5、解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用课件向学生直接展示地球与火星的真实图像，让学生对地球与火星有一个初步的了解。一、教学方法为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读等多种读法，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还依据题目处理课堂教学：借助学生相对熟悉的地球（课件展示丰富学生对地球的认识），来认识与它孪生的兄弟“火星”。他们的

6、共同点是曾经都“有水有生命”。然后具体学习相关段落，抓住具体的语句证实这个共同点。再学习它们之间现在很大的不同：地球依然有水有生命，火星只有干涸的河床。最后学习末一段引导学生科学猜想、科学探索“如果火星地表下有水，是否就有生命？它们是什么模样？怎样生存的？”教学过程可以采用“小组合作学习”。学生关于“火星”的认识，答案是丰富多彩的，原生态的，具有理性客观的“说明性”特点。让学生充分感受地理方面知识的丰富，在学习中得到快乐，学习气氛活跃，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解，收到了预期的教学效果

7、。二、教学过程（一）导入新课1、师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/2233839.htm逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。（课件）2、用课件演示两者的真实图片，作一个初步的了解。3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。(二)初读课文　　1、带着以上问题读课文，要求：　　（1）读准字音，读顺句子，读通全文　　（2）不理解的字词句同桌相互质疑　　（3）思考老师提出的问题　　2、检查自读情况，

8、扫清阅读障碍3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”（三）边看课文边听朗读【百度搜索】课文朗读http://www.ivoix.cn/play/shouting-95886982-0-14616-66-1.html（四）再读　　　　（1）自由读，想：从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方面？　　（2）读读、记记两者的相象之处。　　（3）师述：课文以四个“同样”所表达的