教育技术课题研究与实践ppt培训课件

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1、教育技术课题研究与实践教育信息技术学院徐福荫E-mail:xufy@scnu.edu.cnTel:020-85213669报告内容一、教育科研的地位价值与研究思路二、教育技术教学成果的研究与实践2一、教育科研的地位价值与研究思路3百年大计,教育为本,发展教育必须研究先行。教研兴教,教育科研是教育的第一生产力,为了促进教育改革与发展服务,为实施科教兴国战略和人才强国服务,为建设创新型国家服务。教研兴校,强校育人。教育科研是学校的核心竞争力。教育科研是学校可持续发展的文化力。教育科研的地位与价值要成为优

2、秀教师必须投身教育科研,进行研究性学习:认识教育—改进工作—完善自我;促进教师发展:由教学新手—教学能手—科研型教师;科研型教师是理论与实践相结合的教师,要持续参与教育实验和批判性反思;美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思曾子日:吾日三省吾身教育科研使教师应用教育理论指导教育行动;教育科研使教师增长教育智慧;教育科研使教师找到优化教与学的方法。教育科研是优秀教师成长的需要提高育人质量必须依靠教育科研。以教育科研促教改,向科研要质量,靠科研创学校特色。名校育名师,名师撑名

3、校。教育科研是提高教育质量的需要课题即问题,以问题为出发点,以解决问题为归宿,选择真正的问题研究。爱因斯坦:提出问题是解决问题的一半。要有发现问题的眼睛。研究是搜集信息解决问题的过程。教育课题研究是发现教育教学实际问题,解决问题,发现规律,认识真理的过程。以课堂为现场、以教学为重点、以学生为关注中心,立足教学实践为基础、指向学生发展,提高教育教学质量和育人水平为目的。教育科研课题的规律和特点教育科研必须突出特色,特色是教育科研的生命。教育科研特色必须注重创新,创新是科研的灵魂。创新首先要积累,

4、即是在求实基础上创新,同时要遵循科学方法。教育科研只有开始,没有结束!教育科研没有失败,只有成熟!教育科研课题的规律和特点教育科研课题的研究思路1、教育科研课题的选题价值?2、教育科研课题主要解决了什么问题?有何创新点?(1)国内外同类课题综述:国外用A方法,国内用B方法(2)课题用A+B方法,或C方法3、教育科研课题理论基础?4、教育科研课题技术路线?5、教育科研课题研究内容?6、教育科研课题个案研究?7、教育科研课题研究假设?8、教育科研课题研究方法?(1)研究客观问题用量的研究方法(2)研究主观问题用

5、质的研究方法9、教育科研课题数据收集方法与数据统计方法?10、教育科研课题研究得出什么结论?二、教育技术教学成果的研究与实践10教学成果定义教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案、文字教材、多媒体教材。并经过两年以上教育教学实践检验的。教学成果类型教学成果从教学工作领域上看涉及教书育人、教学改革、教学建设、教学管理和教学辅助等领域;教学成果从对象和层面上看涉及专科、本科和研究生教育等对象;教学成果从具体内容看涉及人才培养

6、模式、教学工作管理体制与运行机制、学科专业(课程)、方法技术手段、人员队伍和校内外实习实验践基地等。教学成果层次校级教学成果;省级教学成果;省内首创国家级教学成果:国内首创的达到国内领先水平的可获得国家级教学成果一等奖;达到国内先进水平的可获得国家级教学成果二等奖;对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有特殊贡献的可获得国家级教学成果特等奖。教学成果名称教学成果的名称是该成果给人们的第一印象,应准确、简明地反映出成果的主要内容、模式和特征、价值,字数(含符号)不超过35个汉字。教学成果如为教材,在

7、成果名称后加写(教材)。在给教学成果取名时,对每一个词或字都应反复推敲,力求准确、精辟。华南师大教育信息技术学院教学成果名称“教学、科研、生产三结合创办我国第一个电化教育本科专业”,于1989年荣获第一届国家级教学成果优秀奖;“多媒体组合教学设计的理论与实践研究”,于1993年荣获第二届国家级教学成果一等奖;“教育技术学专业综合技能培养模式的研究与实践”,于1997年荣获第三届国家教学成果二等奖。“多媒体与网络环境下大学生学习能力培养的理论与实践”,于2001年荣获第四届国家级教学成果一等奖:“高校

8、网络资源共享与课程建设的研究与实践”,于2005年荣获第五届国家级教学成果二等奖:“构建四个相结合的现代远程教育专门人才培养模式研究与实践”于2005年荣获第五届国家级教学成果二等奖。创建“三位一体”实践教学体系,促进教育技术学专业实践创新人才培养,于2009年荣获第六届国家级教学成果二等奖。教学成果内容解决的教学问题解决教学问题的方法教学成果的创新点教学成果的实践与应用效果

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