《招标课题的研究与实践》PPT课件

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1、徐州市教育事业发展专项课题中标发布暨培训会徐州市教育局2004.9招标课题的研究与实践课题研究的一般过程招标课题的组织需注意的几个问题徐州市教育科学规划办公室课题研究的一般过程：1，选题论证：提出问题，把问题具体化。2，设计方案：按要求规范设计并撰写研究方案。3，立项开题：申报立项、组织开题会。4，实施研究：根据研究方案开展研究。5，结果处理：对所占有的各类资料进行加工，得出结论，从事实中概括出科学的结论并加以检验。6，鉴定推广：组织鉴定会，聘请专家进行成果鉴定。对有价值的成果进行推广。立项开题：立项的价值：①反映了课题研究的级别；②标志着课题

2、研究的开始；③可以进一步论证课题；④便于广泛宣传、营造氛围；⑤利于组织鉴定。立项开题：如何开题：①精心策划会议形式，如论证式开题、讲座式开题等等。会议形式也包括参会人员范围、参会人数、特邀嘉宾等等。②开题会议一般程序：介绍嘉宾、宣读立项文件、课题主持人介绍课题、座谈讨论、专家论证或讲座等。③要求各主持人于10月31日前完成开题大会（提前通知教科所的联络人参加）。实施研究：1,严格按方案、程序实施（经常性地复习方案）2,加强理论学习，及时总结成果（每月至少一次）3,注意材料的收集、分析、整理（专人负责）4,要制度化，防止无关干扰（确定每月活动日期

3、）5,要有组织、有检查（分工明确、责任到人）6,经常向专家咨询或邀请专家指导（高校教授）7,掌握各种常用的研究方法（如调查法）8,时时为成果作准备（研究伊始就列好写作提纲）招标课题的组织：实行主持人负责制：关键在于策划与组织1、专项课题的研究实行主持人负责制，课题活动的开展、研究人员的聘任、课题经费的使用由课题主持人实施。课题组实行聘任制，由主持人面向全市自主聘任课题组成员。承担子课题的成员如有相应的研究成果，其子课题视同为市级课题。招标课题的组织：实行主持人负责制：关键在于策划与组织2、要能够有一个清晰的研究思路，能够建立一个高效运转的研究机

4、构，能够有一批具备研究实力的研究人员和实验学校。主持人在中标后一个月内组织起课题组，课题组核心组成员不得少于5人；课题研究要求不少于3个学校作为实验基地。招标课题的组织：实行主持人负责制：关键在于策划与组织3、要能够清晰地把握住研究目的和研究内容，能够控制好整个研究的过程，能够保证课题研究成果的高质量。研究过程中主持人应定期完成相应的研究汇报，主持人原则上每学期集中到市里汇报交流一次，最多一学期不超过两次，要求主持人必须参加，缺席有严格记录。经常性的和一般性的会议可以委托课题组核心成员参加。招标课题的组织：实行主持人负责制：关键在于策划与组织4

5、、课题组原则上每月活动一次，以研究分析为主，可以采取理论学习、专家讲座、专题研讨、学术沙龙、实践调研、课堂观摩等方式开展研究。专项课题日常工作由市规划办统一协调管理，实行联络人制度，定期了解课题进展和成果完成情况。规划办根据课题进展和成果完成情况确定经费的下拨。招标课题的组织：实行主持人负责制：关键在于策划与组织4、课题组原则上每月活动一次，以研究分析为主，可以采取理论学习、专家讲座、专题研讨、学术沙龙、实践调研、课堂观摩等方式开展研究。专项课题日常工作由市规划办统一协调管理，实行联络人制度，定期了解课题进展和成果完成情况。规划办根据课题进展和

6、成果完成情况确定经费的下拨。需注意的几个问题：一、明确研究的阶段安排：2004年11月至2005年2月，为研究的第一阶段，需要完成的任务有：研究组织、理论准备、现状调查、研究思路。并形成第一阶段现状调查的成果。2005年2月至2005年8月，为研究的第二阶段，针对调查的分析，采取行动，结合实践研究，广泛收集资料。需注意的几个问题：二、建立课题研究核心组，分工要明确：1、课题主持人：对课题研究全面负责2、活动召集人：负责课题组成员的理论学习培训、研究活动以及相关会议的组织3、主要执笔人：负责撰写研究方案、活动材料、阶段性成果及最终成果等文字性材料

7、4、资料收集人：负责课题研究过程中相关资料的收集整理，包括课题学习材料的准备等5、其他如调查人员、实验学校的联络人员等等需注意的几个问题：三、经费的使用：1、专项招标课题由市教育局统一划拨经费，每项课题研究经费3万元，其中2万元为课题专用经费，1万元为奖励经费和其他相关活动经费，由市规划办根据课题经费使用办法和课题研究情况统筹管理。需注意的几个问题：三、经费的使用：2、经费划拨根据各课题组研究进展情况分3—5次进行。课题主持人所在单位及主管部门也应配套相应的研究经费并给予时间和设备上的保证。3、课题中期成果和最终成果需经教育科学规划领导小组的审

8、核，方能实施下一步的经费划拨或中止拨款。需注意的几个问题：三、经费的使用：①购置与课题相关的书籍和订阅相关报刊；②课题研讨活动（开题、结题、专题研讨等