2010-2011教研工作总结1

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1、桂花中心完小2010—2011学年教研工作总结本学年我校在上级教育部门的指导下，坚持以“聚焦课堂五项制度”为统领，以推进“大姚教学范示——标杆教学”为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将本学年的主要工作总结如下：一、扎实有效开展周教研活动，不断提高教师专业水平。1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了语文、数学四个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好教研计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行

2、检查，并督促各教研组按照计划开展活动。2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学年我们一周一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。本学年我们还加强校际交流活动。成功地组织教师开展赛教活动，通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。二、充分发挥教研活动作用加强周教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教导主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥周教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作作全面检查。三、狠抓教

3、学过程管理，全面提高教学质量。1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。2、坚持教学周检查制度。我们采取“两级检查”的形式，即：教导处检查、校长抽查。检查结束后，召开全体教师会议，在例会上对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。3、组织月知识清单检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学卷面分析，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。四、加强队伍建设，提高师资水平。认真抓好教师培训工作

4、。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。五、强化教学常规管理,规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学

5、工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。六、重视教学反思,提高教研水平反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显

6、提高。七、重视学情调查,研究学生情况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。八、不足之处1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。3、要进一步实施好教研总结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。5

7、、加强大姚教学范示——标杆教学的培训、实践,切实转变师生教学观念。桂花中心完小教导处2011年6月30日