《亚历山大东征》教学设计

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1、《亚历山大东征》教学设计九年级上册的《亚历山大东征》这一框题，属于世界古代史的内容。由于时间久远、学生平时对外国史的接触较少、课本文字简短的原因，学生学习起来相对困难。这就需要使用多种教学策略，来帮助学生理解。在教授这一课题时，我做了如下设计：【课前预习，搜集资料】要求学生在新课学习之前，先认真预习课本，了解亚历山大大帝所在的地区，东征的路线等问题，对于东征的影响，做一下思考，能够初步说出自己的观点。在此基础上，通过各种途径搜集亚历山大大帝事迹的资料。【教师讲述，课堂讨论】主要分以下步骤：1．公元前4世纪的希腊半道上，诞生了这样一位帝王

2、，他师从著名学者亚里士多德，十八岁随父出征，二十岁继承王位。他雄才伟略，勇于善战，领军驰聘欧亚非大陆，用短短十年的时间，缔造一个地跨三大洲、至今无人超越的伟大帝国。他就是著名的帝王——亚历山大大帝。（图片）2．通过课前预习，同学们一定对这位帝王有了不少了解，下面咱们来交流一下。（通过资料分享，教师有选择性的选出来与同学们讨论，目的是让学生明确亚历山大大帝东征的主观目的。）3．“把世界当作自己的故乡”－－亚历山大大帝公元前334年的春天，亚历山大率领35000人的大军和160艘战舰，开始了远征东方的行动。行前，他把自己的所有地产收入、奴隶

3、和畜群分赠给人。一位大将迷惑地问道：“请问陛下，您把财产分光，给自己留下什么？”“希望”。亚历山大说：“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”为了实现这一理想，亚历山大大帝用了十年的时间。下面咱们一起来看一下他征服的国家和地区都有哪些。（结合课本的文字资料，教师进行必要的补充说明。要求学生结合课本历史地图找到相关国家和地区并用数字序号标注）4．梦想的力量是伟大的。东征军队所到之处，所向披靡，无往不胜。但他的梦想，是不是所有人的梦想呢？（讨论战争性质，引导学生评价战争的两面性,根据学情可以组织小组讨论。教师总结是重点强调古代战争在文化传

4、播中的作用。）5．亚历山大大帝的一生是辉煌的，也是短暂的。公元前323年6月，亚历山大突然患恶性疟疾，从发病到生命结束仅10天时间。他匆匆离开了世界。但他给人们留下的思考，却是无限的：山不走到我这里来，我就到它那里去－－亚历山大大帝；　　把世界当作自己的故乡－－亚历山大大帝；　　把财富分给别人，把希望留给自己，她将带给我无穷无尽的财富－－亚历山大大帝　　当正义之剑挥出之时,听到作恶者的哭嚎是必然的!——亚历山大大帝　　狮子率领的羊群战斗力远胜由绵羊率领的狮子——亚历山大大帝　　战胜恐惧，就能战胜死亡——亚历山大大帝在高加米拉大战之前　　

5、如果我不是亚历山大，那我宁愿是戴奥真尼斯。——亚历山大拜访戴奥真尼斯说过的话问题：这些话语，给了我们哪些启示？【巩固知识，总结反馈】1．出示板书2．课后作业：（二选一）（1）简要介绍一下文明传播的方式有哪些，并举例说明。（2）在灿烂辉煌的中国历史中，同样名人辈出，数不胜数。选取一位你比较欣赏的，作简要介绍并评价。困惑反思：在将这一章节时，对于基础知识的把握基本到位。但在具体环节设施上，还是觉得不够顺畅，缺乏技巧。还请各位同仁多提意见，不吝赐教。